我曾经看过一本关于哈佛大学培养学生的书，书名记不清了，但对其中一段话却感悟很深。这段话是这样的：人才的培育与成长，不在于方法，而在于观念，不完全靠勤奋，而主要靠思想。当思想被一种科学的意识所主导，被一种理性的观念所左右时，人生的命运就会从此改变，生命的轨迹势必朝着成功的方向延伸。每个人的人生，不过是受自己意识观念支配的验证自己设计规划的实践过程。这段话让我不停地思索：我们到底该教给学生什么？仅仅是一些在实践中很难运用的书本知识吗？

      我从参加工作起，一直不明白一个问题：为什么学生在学校成绩的好坏跟将来的成就没有多大关系？直到有一天我读到成功学鼻祖拿破仑.希尔的《思考致富》，我终于明白了这个道理。那就是人类的知识分为基础知识和技能知识。学校中所学的基础知识只是为将来学技能知识打基础的。如果学生在学校中掌握大量的基础知识，而跨入社会后不再学习跟致富有关的技能知识或是专业知识，那么这个学生在学校学了再多也没有用，学了越多，越成为“书呆子”。相反有的学生在学校中的基础知识掌握得很差，但他跨入社会后拼命地学习技能知识或是专业知识，，他就能在某一行业取得巨大的成就。因为人类与生俱来最大的能力就是学习的能力，这种学习能力可以帮助一个人获得任何工作所需要的能力。想想各大院校的教授，他们可以说掌握了人类历史上最高等的基础知识，但他们的收入和成就并不高。相反，福特、爱迪生、罗斯福、林肯、富兰克林……他们在学校并没有掌握太多的基础知识，但他们却在人类的各个领域取得了不朽的成就。不是他们的资质比我们高，而是他们懂得了我们不明白的道理。

     谈到这里，我并不是否定学校的基础教育。“百年大计，教育为本”，教育是关系到民族存亡和发展的关键因素。那今天我们到底要教给孩子什么？仅仅是培养出考试的机器抑或分数的奴隶？我觉得对于孩子的教育，理想的追求，心灵的启迪、思想的顿悟、习惯的养成远远超过考出好的成绩。因为思想和习惯才是决定孩子命运最关键的因素。世界第一潜能大师安东尼罗宾说：“任何行为的改变源于思想的改变。”教师应该传递给学生两个最重要的观念：第一，终身学习。第二，不要为分数学习，应该为梦想而学习。能够将这两个观念融入进骨髓和血液的学生，学习起来是非常快乐的，而且成绩很稳定。他能够做到”胜不骄，败不馁”，“不以分数而喜，不以分数而悲”。永远明白今天学习的目的是为将来实现梦想打好基础的，他可以在各种考试中“闲看庭前花开花落”。他的成绩一定不比其他孩子的差，但他的心理素质、抗挫能力、人生规划等各方面都远远超过一般的孩子。

     新时代的老师，我们交给孩子的应该是除了书本知识之外更多的东西。但“助人先自助”。今天如果你都没梦想，怎么可能培养出有梦想的孩子？今天如果你都不知道学习的意义，你怎么可能教学生正确面对成绩呢？今天如果你都不去追求生命的价值和意义，你怎么可能跟孩子讲生命的真谛呢……一个人永远不可能讲出他不知道的话语，更不可能讲清楚连他自己都不明白的道理。