教学札记

  日常教学片断

片断一：

         与“孩子们”共舞同乐

  一次语文晚自习，那是一个月色朦胧、晚风袭袭的夜晚，第一节晚自习结束后，张老师就和她的学生们快乐的玩起来。瞧！张老师兴奋的拿出手机，让孩子们观看她老公的照片，片刻引来了一群其他同学，他们蜂拥而上，举止活跃、争先恐后的拿起张老师的手机玩。

  张老师从包中拿出她喜欢的红色眼镜，若有所思的说：“谁有万能胶，能把我的眼镜修一下。”话音刚落，有一个可爱的小男生热情友好的说：“老师，我到商店为您买502胶。”原来是我们班的阿广同学。他稍长的头发，微微盖着前额，用一双充满正义、爱心、善良、友善的眼光盯着张老师，张老师感动而欣喜的说：“好！去吧，乖孩子。”不久，５０２胶呈现在张老师的面前。张老师感激涕零，幸福、温暖的笑容荡漾在脸上。多么仗义、富有爱心的好孩子。在这里张老师送给他一句话：品格高尚的人成就伟大的事业。

片段二：

　 　 　 妙趣横生的课堂

　 　 语文课上，张老师与孩子们正在研读《福楼拜家的星期天》这篇声情并茂的人物群像的散文。当张老师带着探寻的目光微笑着问着孩子们“博学众识”的近义词是什么？只听见一个男生窃窃私语说：“知识渊博”。接着张老师又进一步考察同学们的逆向思维，又问：“知识渊博”的反义词是什么？一时教师沉寂下来。当许多同学一时茫然不知如何回答时。突然听到一个清脆响亮而自信的声音：“孤陋寡闻”原来是我们英俊倜傥聪明机智的阿乐同学。张老师带着赞赏惊喜的语调说：“这位孩子是我们班里最聪明的。”接着阿森同学说：“　 下阿乐”这一幽默的语调引起了同学们的兴趣和喜悦，一是课堂气氛活泼幽默起来．

                  幸福的教学感受

  热爱学生是我们的天职，古人云：“幼吾幼以及人之幼。”把学生当做自己的孩子，不管你工作多么辛苦，内心却充实快乐，作为一位语文教师，一位女教师，一位温柔型教师。我发自内心的喜欢那群幼稚、天真、活泼、可爱的孩子们。

　 　 　 　 也许是我有一定教学经验，也许是因为我的教学专业水平的提高了，也许是因为我有洞察学生内心世界，因材施教的能力吧！总之，自从这一年来，我教学得心应手，顺心舒服。孩子们很可爱、很听话。几次考试具最前列。作业、学生课堂笔记、作文、练字、摘抄、阅读样样优秀。我享受着工作的快乐和幸福。

　 　 　 　 对于学生的缺点，我不再像以前一样生气了，而是以理智、可爱面对。如果你以孩子的视野去看待孩子，你会发现他们的缺点也是可爱的，以这种态度和学生交往，你会发现你们相处的很好。

　 　 业余时间，我阅读了许多书籍，如：《班主任之友》、《作文教学研究》、《语文教学之友》、《语文教学通讯》从中吸收了许多美好的东西，感到和他们交往是一种享受。如《微笑一日常规》《“惩”用“奖”来表达――――歪打正着》、《寓庄于谐，巧用幽默》、《无声表达―――非语言暗示》作文教学的指导技术。

　 我还养成了一个随时随地记下，经典句子的习惯，如：“学会高贵；早开的花不香。”既然是春天就不要徒劳夏天的事，不要因为一棵树，而失去了一片森林。