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热爱学生是教育学生的感情基础——师德师风讨论发言稿
各位领导、老师:
大家好!今天,我发言的题目是——《热爱学生是教育学生的感情基础》。
没有爱就没有教育。那么,师爱来自何方?许多优秀教师的实践证明:师爱首先来自对祖国对未来的热爱。爱学生是教师的天职和高尚道德情操,是教师获得成功的基础,也是学生成长的需要。但是,“光爱还不够,必须善于爱。”要学会了解学生的内心世界;尊重他们的愿望和需求;合理地对他们提出严格的要求。这样,才能促进学生的身心健康发展。
一、爱是学生的需要。
爱是人的一种基本需要。当这种需要不能得到满足的时候,人就会感到悲观,失望,心情郁闷,甚至会觉得活得没有意思。对于正在成长中的小学生,这种爱的需要无疑会更迫切,更强烈,更具有自身的特点。它是学生身心健康发展的重要特征。一个人来道人世间,首先得到的是家庭的温暖,父母的关怀,爱使他们成长。但上学以后,他们有1/3的时间要在学校里度过,老师成了他们生活中的重要人物。这种现实使他们自然而然地把爱的希望寄托在教师的身上。如果爱的需要得到了满足,学生对教师会产生一种依恋感,上学读书会被看作是一件乐事,在集体中生活也会有一种满足感和幸福感。总之,他们会在愉快的心理状态下学习和生活。这是一个人身心能够健康发展的外在因素。学生从教师的爱中,可以感受到集体对他的评价、社会对他的期望,认识到自身存在的价值,进而产生一种自尊感和自强不息的精神。这是学生成长的内在动力。教育实践一再证明,爱一个学生等于培养一个学生,讨厌一个学生,也就意味着将要毁坏一个学生。因此,“当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”
二、爱是教育的桥梁。
热爱学生是教育教学获得成功的基础。道理很简单,人都是有感情的。当学生通过观察、体验,从内心深处感受到师爱的时候,是不会无动于衷的。一方面,他们会把自己的爱回报给教师。从感情上缩短彼此的距离:另一方面,师爱又成为学生接受教育的桥梁。也就是说,“亲其师”,“信其道”。学生愈是感受到教师的爱心就会愈加信任教师。教师的教导也就越容易被学生接受和理解,并转化为他们的自觉行为。比如,一个小小的举动就能拉进与孩子之间的距离。××老师在一次上课时发现××不时的用手摸头她急忙走下讲台,轻轻的抚摸他的额头,发现好烫,他赶紧领他去校医室,让他得到了及时的医治,第二天他又精神饱满的出现在课堂上,从此以后这个孩子好象变了,从原来的不按时完成作业到后来的上课专心听讲,积极举手回答问题,主动完成作业。××老师当看到班上的××呕吐时也主动去为其清理呕吐物,用她的爱心感动了其他孩子,让他们知道当别人有了困难,要主动帮助是中国人的美德。就像这样一个赞许的目光,一句鼓励的话语,一个弯腰捡笔的动作在学生心中产生巨大的作用,使他更加喜欢你,亲近你,从而更加喜欢你所教的学科。
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