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《画蛇添足》教学设计 三都中学（小学部）李丽教学目的与要求《画蛇添足》是一篇文言文寓言故事，正确、流利地朗读，让学生感受文言文的语言特点，理解寓言故事的意思，感悟寓言所阐述的道理，并有感情地朗读、复述故事。重 点 自主识字、理解寓言故事的内容难 点联系生活和学习实际，感悟道理教 具寓言故事DVD 教 程一、创设情境，导入新课：　　　1、播放故事DVD：学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方？”（蛇画好了，又添上足）　　　2、谈话引入，联系生活，让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿？”（没有脚） 说明：教师创设故事情景，让学生在听故事的过程中，了解课文的主要内容，并激发学生的阅读兴趣。二、自主读文，理解内容 1、学生自由朗读文言文：要求正确、流利地朗读。结合注释及大意，理解文言文的内容。 2、指读：集体评议 教师指导有感情地朗读并示范朗读。 3、 全班齐读 4、男、女分组比赛朗读 5、配乐朗读说明：通过多种形式的反复朗读，让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容，乃至熟读成诵。三、小组合作，感悟道理 1、以小组为单位，结合注释理解文言文的意思，并复述寓言故事。 2、指名复述故事《画蛇添足》，集体评议 3、反馈检查：“文中有三句人物说的话，请用横线画出来？” ⑴指名反馈 （出示小黑板） ⑵结合注释理解内容：用自己的话说一说故事内容。 ⑶指导朗读“吾能为之足” ——傲慢、洋洋得意 “蛇固无足，子安能为之足” ——反问，不屑一顾 ⑷齐读体会人物内心及其情感。 4、感悟寓言：引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒，他为什么没有喝到酒足饭饱呢？（附板书设计）四、拓展延伸，警醒学生 1、列举生活中的事例，说说自己的理解：“生活、学习中你有过类似的错误吗？见过类似的人与事吗？ 2、教师小结五、练习巩固 1、有感情地朗读并复述课文故事。 2、收集寓言故事并与同学交流。附板书设计：先画好蛇——可以喝酒 多此一举，事情做好后，再做多余的事，反而徒劳无功！画蛇添足 画好又添足——不能喝酒 ……