教学内容:

　　　1、学习生字，指导书写。

　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点:

　　　　掌握生字的音、形、义，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点:

　　　　体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。

　　教具准备:

　　　　生字卡、教学课件

　　教学过程:

　　一、谈话激趣，引领导入

　　　1、同学们，大家以前一定有过旅游的经历。那么，大家都去过哪些地方旅游？看见过哪些令你难忘的自然景观？

　　　2、杭州的西湖相信大家一定听说过。它的景色异常秀美，吸引着国内外许多人来此参观旅游。其时，不仅是现在，有一位古人也早已经听闻西湖的美名，留下了一首著名的描写西湖的诗篇，诗的名字就叫——（生齐读本诗题目：饮湖上初晴后雨）作者是——（苏轼）

　　二、读解诗意，感受诗的语言美

　　　1、学生自由朗读，指名读。（指导学生读准，读出节奏。）

　　　2、读懂诗意。请默读诗，借助注释，读懂诗的意思。

　　　　讨论：

　　　　这首诗描写了西湖怎样的景象？西湖的美%