第一课时

　　教学目标：

　　　1、学会8个字，认识8个字。

　　　2、能正确，流利，有感情地朗读课文。

　　　3 、理解课文内容，知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。

　　　4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。

　　教学重点：学习课文中描写主人公心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。

　　教学难点：引导学生知道遵守社会公德，社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。

　　教学过程

　　一、创境激趣

　　　1、师：美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。（板书课题）《一条大鱼》。指名读——齐读

　　　2、师：读完课题你想知道什么呢？

　　　3、师：你们可真会动脑筋，让我们就带着这些疑问走进课文吧！

　　二、自主探究

　　　1、师：请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。

　　　2、师：同学们读书可真认真，相信这些生字也都会认了！谁能读？

　　　　　聊天　鱼饵　挣扎　筋疲力尽　鲈鱼　叫嚷　遵守

　　　　　小岛　急切　划破　乞求　余地　慢吞吞　嘴唇

　　　　　涟漪　周旋　月光如水　小心翼翼　一收一放　翕动

　　　　　不容争辩　依依不舍

　　　　　指名读——正音——齐读

　　　3、师：同学们的字词读好了，相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

　　　　　教师给一个提示：一天夜晚，汤姆和爸爸去（），汤姆（），可是爸爸坚持（）。

　　　4、教师总结：这篇课文主要讲了，一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼，汤姆钓到了一条大鲈鱼，可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容，我们可以将课文分成两个部分，想想哪两个部分？

　　三、交流反馈

　　　1、师：那同座位的同学交流一下，哪几个自然段讲的是钓鱼，那几个自然段讲的是放鱼？

　　　2、师：来让我们跟着汤姆父子俩，在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧！请一个同学读1、2自然段。其他同学思考：你知道了什么？

　　　3、师：很明显，这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分3～5自然段，一边读一边想：从哪些词句里可以看出这是一条大鱼？拿出笔画一画，并做上批注。

　　　　“啊，真大！还是条鲈鱼呢！汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”

　　　　抓住：“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。

　　　　谈体会——读——评——再读。板书：钓到鱼之后得意

　　　4、师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是感叹号，我们可以把它换成句号吗？

　　　　再次齐读这部分。

　　　5、师：能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼，可真是不容易呀！汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢？请大家自由的读课文的第三自然段，从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。

　　　6、师：从这些动词当中那个你体会到了什么？

　　　　（有经验、急切）。谈体会——读——评——再读

　　　　板书：钓到鱼之前急切

　　　7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段，看看汤姆是怎样钓鱼的？其他同学思考：你都知道了什么？拿笔画出来，做上批注。

　　　8、“过了好长时间，汤姆突然觉察到水下有动静，鱼竿猛地抖动了一下。”

　　　　“汤姆一阵惊喜：一定是个大家伙上钩了！”

　　　　板书：钓到鱼当时惊喜

　　　　“他赶紧抓起鱼竿，小心翼翼地一收一放，一放一收，和鱼钩上的鱼周旋着。”

　　　　“那条鱼想挣脱鱼钩，不停地蹦跳着，甩动着尾巴，水面上不时发出”啪啪“的响声，溅起点点水花。”

　　　　抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易（教师补充资料：汤姆当时只有11岁）

　　　　指名读——评——范读——各种形式的读

　　　9、师：同学们指板书总结，齐读1-5自然段。

　　四、指导书写

　　五、开放延伸

　　　1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。

　　　2、朗读课文。

　　　3、摘录环境描写和心理描写的句子。

　　　4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼前——急切

　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼时——惊喜

　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼后——得意

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：

　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2．理解课文内容，知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行为。

　　教学重难点：学习课文中描写汤姆心理活动的句子，学习体会人物的心理变化。

　　教学过程：

　　一、新课引入。

　　　　上节课，我们学习了这篇课文的1---5自然段。知道汤姆钓起了一条大鲈鱼，惊喜万分。然而，正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时，爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是（孩子,你得把这条鱼放回湖里去！）

　　二、学习课文6---12自然段。

展开全文阅读

　　　1、爸爸为什么要这么做？汤姆听了又有何反应呢?请同学们自读课文6---12自然段，划出描写汤姆心理活动的句子。

　　　2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应？汤姆的反应为何如此强烈？

　　　　（抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情，并指导朗读。）

　　　3、面对汤姆的不情愿，爸爸说了什么？爸爸的话是什么意思，难道钓鱼还要限制时间吗？

　　　　（许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞，这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天，正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。）

　　　4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢？汤姆又是如何做的？

　　　　“乞求”是什么意思？又是一种怎样的语气呢？谁来读一读，读出苦苦哀求的语气。指名读，指导读。

　　　5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀！如果你是汤姆，你会怎样乞求爸爸呢？看谁能把爸爸说动，同意汤姆留下鲈鱼。（分角色表演：指名俩学生，分别扮演汤姆和爸爸，看看谁能说服谁。）

　　　6、“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！”是啊，不管有人看见还是没有人看见，我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。爸爸的态度非常坚决，可以从文中哪个词感受到？（理解：不容争辩）

　　　　让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！

　　　7、汤姆虽然很不情愿，但是爸爸坚定的话语不容争辩，于是汤姆只好（引读：慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，）依依不舍地（把鲈鱼放回湖中。）

　　　　　从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢？从哪个词语体会到的？（慢吞吞、依依不舍）谁能读出汤姆不舍的心情？

　　　8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。此时此刻，汤姆的心情又发生了怎样的变化？（失望）女生齐读。

　　　9、分角色朗读。

　　三、学习13自然段。

　　　1、是啊，从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了（生接：那个月光如水的夜晚），永远也忘不了（爸爸那坚定的话语。）

　　　2、那个夜晚指什么？爸爸坚定的话语又指什么？

　　　　　从这段话中你感受到汤姆后悔了吗？一条鱼和做人的道理哪个更重要？哪句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里？

　　　3、你又是怎样理解这句话的呢？

　　　4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢？请你用上“不管……都……”这组词语说一说。

　　　　　如：过马路的时候，不管有没有警察看见，都不能闯红灯。

　　　　　在校园里，不管有没有老师看见，都不能乱扔垃圾。

　　　　　……

　　　5、总结：生活中，有许多规定，不管有没有人看见，我们都应该自觉自愿的去遵守。（板书：自觉遵守社会规定）

　　四、作业指导。

　　　　同学们，学完这一课，你对爸爸的决定有什么想法吗？请同学们翻开《语文课堂作业》31页，完成练习第6题。把你的想法写下来。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11、一条大鱼

　　　　　　　　　　　　汤姆　　不情愿-----乞求-------依依不舍-------- 失望

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自觉遵守社会规定