教学目标：1、学会本课生字词。

2、抓住描写彭总言行的语句，品读，体会彭总的品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：抓住描写彭总言行的语句，品读，体会彭总的品质。

教学手段：小黑板、卡片、、、、、、

教学过程：一、引入

1、教师出示课题，请学生读课题。

2、本课的题目与以前相比有什么不同？

3、训练引号作用。

4、为什么课题要加上引号呢？

5、质疑

这句话谁说的？为什么说这句话？

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，小组内解决质疑问题。

2、反馈生字新词认读情况。

3、彭总为什么说这句话？

4、彭总为什么去北海公园玩？

三、精读

1、找出文章中描写这件事的段落。

2、画出描写彭总言行的句子；

3、这个规矩指的什么？

4、工作人员奉上级通知，闭园接待首长，却遭到彭总严厉的批评，从中我们感受到彭总是一个怎样的人？

四、总结

1、多么朴实的彭总啊，他把自己放在了和群众平等的位置上，不搞特殊化，如此和蔼可亲，平易近人。

2、说说你们从彭总马力受到了启发？

板书： 这个规矩不能有

去看看 以身作则

彭总 穿便衣 步行入园 不搞特殊化

这个规矩不能有