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课题   二  长方体（一）

  长方体的认识 我 的 设 计

教学目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。

2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

3、通过具体的操作活动，发展空间观念。

教学重点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教学难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。

教具准备 长方体、正方体模型、纸盒、剪刀、尺子

学具准备 长方体、正方体模型

教学方法 尝试教学法

课时计划 1课时

教  学 过  程

教师活动 学生活动 我 的 设 计

一、尝试准备，发现问题。

1、在前面的学习中，你认识了哪些平面图形？生活中哪些物体的形状是立体图形？

2、你能给刚说到的立体图形分类吗？并说一说分的依据。

3、抽象出长方体和正方体的几何图形，为进一步研究正方体的特征作准备。

二、尝试活动，解决问题。

1、认识面、棱和顶点

学生同桌之间交流讨论；全班分组汇报交流。

2、小组合作探究，完成以下表格后全班交流。

3、想：（1）如果一个长方体的两个面是正方形，那么其他4个面的大小怎样？

      （2）正方形是特殊的长方形，试判断正方体和长方体的关系？

三、尝试练习：

1、说出每个面的长和宽。





2、一个            ，它的长、宽、高分

别是9厘米，3厘米，2.5厘米。它上面的长是（     ）厘米，宽是（     ）厘米，左边的面长是（    ）厘米，宽是（        ）厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是（             ）厘米。

3、判断。

①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。             (    )

②正方体的6个面一定是正方形。 (   )                                                                              ③正方体是特殊的长方体。 (      )

④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。(     )        

⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。(     )

                                      

   五、布置作业。

1、用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少厘米？

3、课本P15第2、3、4题。

1、根据生活实际自由发言。

2、自由发言。

1、自学课本P13“认一认”，理解认识面、棱和顶点。

2、小组合作探究：利用长方体和正方体模型，观察长方体和正方体各有几个面？几个顶点？几条棱？ 

3、同桌讨论后交流。

1、上面长是8cm,宽是……

2、长方体的长是（  ）cm，宽（  ）cm，高是（  ）cm。12条棱长的和是（   ）cm。

3、独立完成。

板书设计 教学后记

长方体的认识

顶 点          面   棱 

个  数 个数 形 状 大小关系 个  数 长度关系







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