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《老师领进门》教学设计 (鄂教版三年级下册)
 教学目标:

   1、知道识字要求的变化,能借助字典认识生字。

   2、学用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

   3、学习正确、流利地朗读课文;背诵课文最后2节。

   4、了解课文内容,感受作者对老师深深的感激之情。

  教学重点:

    借助字典认识生字。

  教学难点:

    感受作者对老师深深的感激之情。

  教学过程:

  一、导入,激发兴趣。

   1、谈话:“记得诗歌《爸爸的老师》吗?”(出示这一课文,齐声朗诵)

     是啊,无论多么伟大的任务,都从学习识字、学习简单的加法开始,都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的,回忆了他的启蒙老师。

   2、板书课题,指导读题。

   3、激趣:“老师领进门”,老师是谁?领进的是什么门?

  二、初读,感知课文。

   1、自读课文,思考以上问题,然后说说课文大意(田老师、文学创作的大门)。

   2、自读课文,找出生字,集体识字。

    (1)告诉学生识字新要求:大家看到了,课后没有列出生字,以后
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