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教学设计
第2册教学设计
鄂教版第2册教学设计
《小画眉》教学设计 (鄂教版一年级下册)
《小画眉》教学设计
执教人:钢城八小 柯芬
教学目标:
1、 学习课文2—9自然段,正确、流利有感情朗读,分角色朗读课文。
2、 通过学习课文,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。
教学重难点:
1、 有感情朗读课文,分角色读课文。
2、 联系生活实际,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,并善于发现自己的长处,正视自己和别人的短处。
教学过程:
一、 复习导入
1、 上节课我们认识了一位朋友,他是—小画眉,还读了有关他的故事,故事中的这些生字朋友你还记得吗?
2、认读生字卡片。
二、 朗读感悟,体会感情
(一) 学习第二自然段
1、(出示插图1)仔细看图,说说你看到了什么?
2、引导学生体会画眉妈妈对小画眉的关心和亲切。(相机理解“关切”)
3、指导朗读。
(二)学习第三自然段
1、小画眉为什么会哭呢?赶快去读读课文的第三自然段吧,看你能不能找到答案。
2、重点指导读好小画眉说的话,体会小画眉自卑、难过的心情。
①(出示小画眉说的话)小画眉说了几句话,标序号,分别指名学生读。
②读第一句话,说说猴子、大象、老鹰的特点分别是什么?
③分别出示第二句话,明白小画眉拿其他动物的特点在与自己比,体会小画眉自卑、难过的心情。(相机理解“悲伤”)
④指导读出小画眉伤心、难过的语气。
(三)学习4—7自然段
1、读读第四然段,说说读懂了什么?(相机理解“长处”)
2、指导读出妈妈和蔼的语气。
3、读读第六自然段,说说小画眉的长处是什么?
4、(课件:小画眉唱着动听的歌)听了小画眉的歌,你有什么感受?
5、齐读第六自然段。
6、(出示插图2)从图上你看到了什么?
7、指导朗读第七自然段,体会小画眉快乐的心情。
三、拓展延伸
1、读了这个故事,你明白了什么?
2、说说自己的长处。
四、角色体验,加深理解
1、教给学生分角色读的方法。
2、师生合作分角色读课文。
3、师小结。
五、总结
板书设计:
8 小画眉
长处
很没用————————挺有用
唱动听的歌
悲伤 快乐
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第2册教学设计
鄂教版第2册教学设计
小画眉
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