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《小画眉》教学设计 (鄂教版一年级下册)
教学目标:

1、学会“妈、为、力、记、以、令、她、耳”8个生字,会认“眉、切、象

强、壮、干、吸、引”个生字。认识1个偏旁“讠”、

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。

教学重难点:

识字、分角色朗读课文是本课的重点;联系生活实际,明白“尺有所短,寸有所长”的道理,并善于发现自己的长处,正视别人和自己的短处是难点。

教学过程:

一、复习生字:

(1)昨天呀,我们已经和第八课的生字宝宝成了好朋友,来,打打招呼吧!

(2)出示卡片,生认读。

二、引读导入:

师:小小年纪竟认识了这么多生字,你们真了不起呀!可小画眉在森林里飞了一圈觉得自己的动作比不上(生读),力气不及(生读),翅膀又不像(生读)。

唉,样样不如别人,这时小画眉的心情会怎样呢?(指导学生把话说完整)

板书:悲伤

师:那你们愿意帮帮它吗?来,当当小画眉的妈妈,跟它说说话吧!

三、朗读感悟,体会感想

(一)学习第4自然段:

1、请大家把书翻到43页,自由读读第4自然段,看看,画眉妈妈一共说了几句话?能把每个字音读准吗?

2、指名读,评读

①谁来说说画眉妈妈一共说了几句话?能给大家读读吗?

②评读,再指名读。

③那画眉妈妈是怎样对小画眉说这两句话的呢?请大家再读第4自然段,用一个词告诉我!

④“和蔼”是什么意思?联系实际想想:当你们遇到困难时,妈妈是怎样说的?练读(读出亲切的语气)

⑤老师也想来当当和蔼的画眉妈妈,你们听听老师是怎么读的?(故意出错,生指出)

⑥了解“都”的含义。

⑦比较句子:每种动物有自己的长处┅┅

每种动物都有自己的长处┅┅

⑧多好的妈妈呀,正为自己的孩子鼓劲呢!(齐读)

(二)学习第5自然段:

1、过渡:小画眉听懂了妈妈的话吗?请大家读读第5自然段,告诉老师。

2、指名回答(扣住“不解”一词,再;理解词义)

3、指导朗读(读出疑惑、不相信、不明白的语气)

(三)学习第6自然段:

1、过渡:哎呀呀,小画眉居然认为自己什么优点也没有,它的妈妈也这样认为吗?

2、指名读第6自然段。

3、指名回答:画眉妈妈觉得自己的孩子挺有用的!

4、是呀,自己的孩子这么棒,妈妈会觉得特别——(自豪、骄傲)

5、带着自豪之情练读第6自然段,再指名读,齐读。

(四)学习第7自然段:

1、过渡:这次小画眉真的明白了,它擦干眼泪,飞到枝头上,快乐的唱起了歌!

2、指导读最后一节第一句,体会快乐的心情。

3、拓展:这会儿,树林可热闹了,许多动物都被它的歌声所吸引,它们纷纷来到树下,欣赏小画眉悦耳的歌声,有——(生答)、有——(生答)、有——(生答),它们都来欣赏——(生答)。

4、那听完这么美妙的歌声,小动物们会说些什么呢?

5、看,此刻你发现小画眉还像以前那么悲伤吗?(观察插图,比一比)它心里会想些什么?再读读第7自然段第一句。

6、是呀,每个人都有自己的长处,把你的长处说给我们听听。

四、指导书写

1、出示“以、令、她、耳”

2、识记方法

3、范写“令”

4、生书写汉字

五、教师小结:

同学们,昂首挺胸,自信的走出教室吧!因为你们每个人都有自己的长处,要是你能发现自己的不足,并且改正它,就更了不起了,能做到吗?

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