教学目标：

　　　1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。

　　　2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　　3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

　　教学重难点：

　　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学课时：2课时。

　　教学设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课时目标：

　　1．初读课文，认识诗中有关字词。

　　2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。

　　导学过程：

　　一、谈话揭题。

　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？

　　二、初读诗文，学习生字词。

　　1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

　　2．教师通过不同的方法检测。

　　3．同桌互相读文，达到读准读通。

　　三、创设情景，引导理解诗文。

　　1．配乐范读，学生感受。

　　2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？

　　3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

　　4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

　　四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

　　五、总结布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　课时目标：

　　1．进一步有感情朗读诗文体会感情。

　　2．指导学生会写5个生字和有关的词。

　　3．背诵全诗。

　　导学过程：

　　一、导入学习。

　　　1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

　　　2．师生共同评价。

　　　3．有感情地朗读全诗。

　　　4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

　　　5．自读全诗，练习背诵。

　　　6．指名学生背诵。

　　二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。说一句话。

　　三、指导学生写生字。

　　　1．观察生字表中的字，提出难写的字。

　　　2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

　　　3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？

　　　4．学生练习写字。

　　四、布置作业。