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教学设计
第7册教学设计
北师大版第7册教学设计
《扫一室与扫天下》教学设计 (北师大版四年级上册)
教学目标
1.熟练认读本课的生字新词。
2.通过朗读课文,体会作者写作过程中语言的简洁,用词的精确,感受反问句表达意思的力度。
3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义,感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫‘一室’,才能‘扫天下’”“心存大志要从小事做起”的道理。
4.通过扩展阅读,深化课文主题,丰富知识背景。
教学重点
引导学生反复读课文,感悟反问句的意思,能把反问句改成陈述句。
教学难点
使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义
教学过程:
一、谈话导入,读题质疑,激发兴趣.
同学们看了这个题目,你们最感兴趣的或最想搞明白的问题是什么?
二、初读课文,了解故事内容
1.检查预习,要求:读准生字、新词,读通句子。
2.指名学生朗读课文,用自己的话复述故事的大体内容。
三、精读课文,感悟故事内容
1.自读课文,想一想陈蕃是一个怎样的人?
2.你认为陈蕃是一个怎样的人?
3.全班交流,教师根据学生的回答相机引导,再指导朗读。
a当学生谈到陈蕃志存高远,喜好读书时:教师引导学生根据课文想一想陈蕃的志向是什么?算大事还是小事,理解“扫天下”的表层意思,并把它归到大事栏中,理解它的特殊含义。(指导朗读)
b当学生提到,陈蕃生活很懒散,他的房间很乱时;
(1)引导学生抓住“肮脏”、“污浊”以及“着实”、“不禁”等词来体会陈蕃房间的乱,同时感受作者用词的精炼与巧妙。
(2)提问:陈蕃为什么不打扫房间?学生找到陈蕃的话“大丈夫活在世上,要干的是轰轰烈烈的大事业,要扫除的是天下一切不平之事,哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢?”(指导朗读)
(3)组织学生围绕“扫一室”到底是大事还是小事?展开辩论,体会“扫一室”的特殊含义。
c联系生活实际说说自己的感受。
4..现在你想怎样劝劝陈蕃呢?
a学生先列出发言提纲,之后交流。利用这个环节,让学生将“心存大志也不能忽视小事,要从小事做起”这一道理内化。
b我们来看看薛勤又是怎样劝说陈蕃的呢?学生读句子“年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢?”体会反问语气表达的力度,引导学生把反问句改为陈述句。(指导朗读)
四、分角色朗读课文,深化认识
重点指导学生分角色朗读课文的3、4、5自然段,深化对“扫一室”与“扫天下”之间的关系的认识。
五、课外拓展,搜集相关的名言或故事,扩充对“大与小”辩证关系的认识
六、小练笔
联系自己的实际,写一写应该做好哪些小事,为将来做好大事打下基础,做好准备。也是学生对自己收益的一个总结。
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北师大版第7册教学设计
扫一室
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