教学目标：

1. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。

2. 想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

3. 有感情地朗读，并背诵和默写。

教学重点、难点：

通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。

教学过程：

一. 以王之涣的《登鹳雀楼》，引入新课

1. 谁能背王之涣的《登鹳雀楼》？

2. 这首诗告诉我们一个什么道理？

3. 揭示课题：这节课，我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。

4.质疑：看到这个课题，有什么想问的？

5.哪个同学可以帮忙？

二.检查预习情况

1.出示古诗。

2.初读、正音

3.检查预习情况

通过预习，你获得哪些知识？还想知道哪些事情？

三.品读古诗

1.齐读

2.讨论：如何读好这首诗？

（要求：读出诗的韵味，读出诗的节奏）

3.师指导朗读，并范读。

4.学生试读

5.指名读（两三个）

6.学生评价朗读

7.自主学习，理解诗意。

8.交流自己对诗句的理解。

9.体会诗人抒发的感情

同学们，这首诗从表面上来看，是一首登高游览的小诗，其实诗人是要借景来抒情，请同学们想一想：诗人是借什么景，抒什么情？

10.教师小结：

四.学生畅谈生活经验

1.说一说自己登山观景的体会。

2.师小结：在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？