一、复习引入

　　　1 复习生字词。

　　　　　出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。

　　　2 复习课文：全班齐读课文。

　　二、精读课文，感受红橘的可爱

　　　1 出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）

　　　2 过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。

　　　3 （学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。

　　　　　作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）

　　　　　理解“茂盛”的意思。

　　　4 指导朗读、背诵。

　　　　　那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。

　　　5 还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。

　　　6 默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）

　　　　　理解词语：竞相开放、争奇斗艳。

　　　7 指导朗读、背诵。

　　　　（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。

　　　　（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）

　　　8 还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。

　　　9 小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）

　　　　　理解：肥实。

　　　10 指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。

　　　11 到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。师板书：成熟的果实。

　　　12 小组讨论、学生汇报：

　　　　　颜色：红色金黄色的瓤

　　　　　形状：像一盏盏的小灯笼

　　　　　味道：甜甜的

　　　　　感受：使人感到舒畅极了

　　　13 指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）

　　　14 家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。

　　　　　师板书：让人喜爱。

　　三、理清顺序，总结全文

　　　1 通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第2题，读一读。

　　　　出示课后作业：

　　　　这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。

　　　2 教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。

　　四、作业

　　　1 模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。

　　附：板书设计

　　　　　　8 家乡的红橘　　　　春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光

　　　　　　　　　　　　　　四五月橘子花：竞相开放

　　　　　　　　　　　　　　秋天青色果实：压弯枝头

　　　　　　　　　　　　十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱