《联欢会的风波》。

一、说教材：

《联欢会的风波》这篇课文是一篇融 知识性、趣味性为一体的童话故事。向学生介绍了有关哺乳动物的知识，同时告诉学生，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自主阅读。

二、说教学目标：

根据新课标对中年级阅读教学的要求和四年级学生的知识状况，确立以下教学目标：

1、知识与技能：

①用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等。

②理解课文内容，了解哺乳动物的特点。

③正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。

2、过程与方法：

①在生字生词的学习中，让学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。

②新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。因此，这节课的读悟训练贯穿整个课堂。

3、情感态度与价值观：

让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。

三、说教学重点、难点：

1、教学重点：让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。

2、教学难点：让学生懂得人与自然相依相存，人与自然应和谐相处，生活才能更美好。

四、说学情：

1、学生现在能够借助工具书和已有的认字释词方法去认字释词；能深入文本提一些简单的问题并交流解决；在阅读时能字字入眼但做不到句句入心。

2、学生在学习了前三课后，已初步养成爱护动物、保护动物的良好习惯。通过本节课的学习，为下一单元的“人与自然和谐相处”奠定条件。

五、说教学方法：

1、教法：根据四年级学生的特点和已有的知识经验，我采用了“两读一导”教学法，即“初读课文，感受风波——细读课文，理解风波——结合风波，畅所欲言”。

2、学法：引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高学生的语文素养。

六、说教学过程：

学习是知识的建构、知识的生长、是新旧经验的相互作用，要让学生从自己的世界出发，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。因此，我设计的教学过程是“激趣导入、引入新课——初读课文，感受风波——细读课文，理解风波——结合风波，畅言收获”。

（一）、激趣导入、引入新课

兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。在这个环节，我设计了两个问题：

1、孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？

2. 今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，你将在阅读中有意想不到的收获。

（二）、初读课文、感受风波

1、让学生自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。

2、查工具书识字，用自己喜欢的方式理解生词。

（理解词语时，可先采用联系上下文，结合生活实际，再用查工具书核对的方法。）

3、在小组内交流收获，不理解的词全班探讨。

4、练习正确、流利地朗读，了解联欢会上要求什么动物参加？小猴和谁产生了风波？

（这样设计，目的是为了培养学生自主阅读，自主探究的学习方法，营造平等和谐的课堂教学环境。）

（三）、细读课文、理解风波

（语文课程标准指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”为了让每一个学生都享有平等参与对话的机会，我这样设计下面的环节：）

1、抽学生分角色朗读课文，其余学生听后评价。

（这样做有利于培养学生良好的语感，为以后课本剧的表演打下基础。）

2、出示问题：

①哺乳动物有哪些特征？最重要的特征是什么？

②小猴子的收获是什么？假如你是小猴子，你会对同伴说些什么？

解决这两个问题对理解文章内涵有很大的帮助，为了帮助学生解决以上两个问题，我设计了以下3个小问题：

①(掀起风波)

师：小猴子为什么把鸭嘴兽们拦住呢？

生：因为小猴子看到鸭嘴兽下蛋。

师：鸭嘴兽们参加动物联欢会了吗？

生：参加了！因为鸭嘴兽说：“我的肚子上有乳腺，你看，我的小宝宝是吃奶长大的。”

师：小猴是怎样平息风波的？

生：小猴子说：“对不起，请进吧！”

②（一波刚平，一波又起）

师：小猴子为什么把蝙蝠也拒之门外呢？

生：因为蝙蝠能在天上飞。

师：蝙蝠参加联欢会了吗？

生：参加了！因为山羊说: “蝙蝠是哺乳动物，我看见她在喂奶的。”

师：小猴是怎样平息风波的？

生：小猴不好意思对蝙蝠说：“请进！”

③（再掀波浪）

师：蓝鲸和海豚能参加哺乳动物的联欢会吗？

生：能!因为他们生娃、喂奶！

（分小组讨论以上两个问题，组长带领总结，老师板书）

（四）、结合风波、畅言收获

1、课本剧表演（让学生戴上头饰进行表演）。

2、出示问题：

①你最喜欢谁？为什么？

②通过这节课的学习，你学到了什么，获得哪些启迪？

3、师生互动，讨论交流。

（这样设计目的是为了使学生得到更好的发展，开展丰富多彩的语文活动，让孩子们在活动中有亲身体验、有所收获。）

七、说板书设计：12、联欢会的风波

鸭嘴兽

蝙蝠 吃奶长大→哺乳动物

海豚

蓝鲸