一、激情导入

　　１、师：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字中间经历了漫长的岁月。经过了一段时间的综合性学习，我们了解了甲骨文，知道了钟鼎文，也领略过篆书、隶书。但你能把最原始的甲骨文与现代的简化字相联系吗？

　　２、猜字游戏（１２生肖）。

　　３、谈感想：

　　当这两种文字同时出现在你眼前时，你有什么样的感想呢？（自由谈）

　　二、学习课文

　　１、导入揭题：

　　是呀，汉字经过漫长的历史演变和发展，它让每一个中国人为之动情。今天让

　　我们一起来读一篇由诗人刘湛秋写的散文《我爱你，中国的汉字》。

　　２、自读课文：

　　３、思考：

　　把最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。

　　４、讨论交流，指导朗读：

　　第一段：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”

　　（体会两个比喻句。把汉字比作孩子和鲜花。你觉得汉字还像什么？）

　　第二段：风韵和变化：

　　⑴　（生找到“太阳”、“月亮”这类词）师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。你有没有和作者同样对汉字的感触吗？（学生用“看到……感触到……”展开联想来说话。）

　　⑵　小结：

　　是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！

　　⑶　体会书法中汉字的变化。

　　①　师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣赏书法作品体会括号中的四个词。）

　　②　你还能用其他的词来形容这些书法吗？

　　（浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、豪迈恣肆、柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟， 气势开张。飘逸通达、行云流水。）

　　③　走近沙孟海：

　　师：在我们宁波有一位世界著名的书法家。（简介）让我们一起来看看他给我们带来的作品。

　　（请生给每幅作品写一个词。）

　　师：谁能连起来向老师们介绍一下沙老的书法作品。

　　第三段：音律美：

　　师：我们读过《诗经》、《楚辞》，也背过唐诗宋词，更诵过优美的近代诗。从诗歌中我们感受到了汉字中那跳动的音符，那迷人的色彩。

　　第四段：总结：

　　师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。怪不得作者会对汉字如此钟情，迷恋。正如最后一段中所说；“像……”（生齐读）

　　（男女生诵读。）

　　三、导学

　　１、师：在这一主题单元中还为我们的综合性学习提供了很多的信息，也提出了很多要求。

　　２、生快速浏览“我爱你，汉字”版块。

　　３、说说你下阶段的综合性学习想从那里着手呢？

　　四、总结

　　每一种文字都是民族的记忆与自豪，方块文字深深地扎根在我们历史和民族的土壤里。让我们继续遨游汉字王国，去感受那祖国文字的神奇