小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1458  
标签:教学设计 第11册教学设计 西师版第11册教学设计
《收藏阳光》教学设计 (西师版六年级上册)
【原文】

从前,田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了,他们开始收藏坚果、稻谷和其他食物,准备过冬。只有一只田鼠例外,他的名字叫做弗雷德里克。

“弗雷德里克,你怎么不干活呀?”其他田鼠问道。

“我在干活呀。”弗雷德里克回答。

“那么,你收藏什么东西呢?”

“我收藏阳光、颜色和单词。”

“什么?”其他田鼠吃了一惊,相互看了看,以为这是一个笑话,笑了起来。

弗雷德里克没有理会,继续工作。

冬季来了,天气变得很冷很冷。

其他田鼠想起了弗雷德里克,跑去问他:“弗雷德里克,你打算怎么过冬呢,你收藏的东西呢?”

“你们先闭上眼睛。”弗雷德里克说。

田鼠们有点奇怪,却还是闭上了眼睛。

弗雷德里克拿出第一件收藏品,说:“这是我收藏的阳光。”

昏暗的洞穴顿时变得晴朗,田鼠们感到很温暖。

他们又问:“还有颜色呢?”

弗雷德里克开始描述红的花、绿的叶和黄的稻谷,说得那么生动,田鼠们仿佛真的看到了夏季田野的美丽景象。

他们又问:“那么,你的那些单词呢?"

弗雷德里克于是讲了一个动人的故事,田鼠们听得入了迷。

最后,他们变得兴高采烈,雀跃欢呼:“弗雷德里克,你真是一个诗人!”

——这是我在一个语言节目里听到的故事,正值多年来最冷的冬天,我刚刚目睹了几个钻营陷害者的表演,证明美善不一定战胜丑恶,一时也分不清内心与外界哪一个更冷。

“他们想起了弗雷德里克!”富有感情的女教师说,我的心情随着她的叙说渐渐起了变化。

——阳光、颜色和单词!

收藏阳光、颜色和单词,收藏夏季美丽的景象,好在严冬来临之际温暖自己的心房,这是多么简单的道理,却又多么实在!

人生如四季,也有阴晴圆缺,无论去到哪里,总难免有不愉快的事情。因此,对于生存,精神力量和物质储备同等重要。

——他们想起了弗雷德里克,在那个寒冷的冬天想起了夏季的美丽景象。

如果没有严冬,我们未必觉察夏季的可贵;如果没有小丑现形,我们未必看出谁是好朋友;如果田鼠们没有储藏粮食,就一定熬不过冬天;如果我们没有留心收藏快乐的片断,构筑坚实的精神防备,哪怕只是一次小小挫折,也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。

——女教师说这是一个意大利寓言,我想起了一句相近的中文诗句:往事像落日映照的河面,我拣闪光的珍藏在心间。

(文/王尔山 选自《时文选粹》)

【阅读精练】

1.“我收藏阳光、颜色和单词。”如何理解弗雷德里克回答的“阳光”、“颜色”和“单词”?

2.田鼠们对弗雷德里克的态度,前后有什么变化?

3.作者认为“收藏阳光”有什么好处?

4.说出“阳光”在本文的比喻意义。

5.写出一句类似“收藏阳光”的名言,也可是文段中的句子。

【参考答案】

1.答:结合后面弗雷德里克讲述的内容来看,“阳光”指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力;“颜色”指对生活各种颜色中景色的观察和描述;“单词”指讲述的美丽动人的故事。总之,阳光、颜色和单词指收藏的精神生活。我们仅储备物质不行,还应该储备精神。

2.答:先是讥笑,后来听了他讲述的动人的故事后,听得入了迷,变得兴高采烈,雀跃欢呼,称赞弗雷德里克是一个诗人。

3.答:作者认为对于生存,精神力量和物质储备同等重要。如果我们没有留心收藏快乐的片断,构筑坚实的精神防备,哪怕只是一次小小挫折,也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。

4.答:“阳光”比喻温暖、光明、幸福的心境。也可比喻过去的快乐生活。

5.答:笑,就是阳光,它能消除你脸上的冬色。——莎士比亚

往事像落日映照的河面,我拣闪光的珍藏在心间。(文中语句)

标签:教学设计 第11册教学设计 西师版第11册教学设计 收藏阳
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《收藏阳光》教学设计 (西师版六年级上册)
下一篇:《收藏阳光》教学设计 (西师版六年级上册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网