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《韦德的心愿》教学设计 (西师版六年级上册)
 一、激趣导入,揭示课题

   1.全班交流,了解圣诞节。

    课前同学们搜集了不少圣诞节的资料,那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢?

   2.联系生活,激发兴趣。

    你们在圣诞节想得到什么样的礼物?有一个孩子与你们的心愿都不相同,很特别,他就是韦德。学完这篇课文,相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。

   3.板书课题,质疑。

    看了这个课题你有什么问题吗?提出来与大家一起探讨。

  二、初读课文,整体感知

   1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。

   2.快速默读课文,说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。

   3.读了课文你解开了哪些疑问?引导学生了解韦德的心愿是什么。

  三、细读质疑,合作探究

   1.快速默读课文,认真进行圈点批画,边读边将自己的收获批在课文的空白处,同时提出自己不懂的问题。

   2.汇报交流,鼓励学生提出有价值的问题。如:

    ①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?

    ②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?

   3.请同学们带着问题合作探究。

    (1)请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文,然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。

    (2)交流探究结果。

      ①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?从中你体会到什么?

       同学们感情的变化:争先恐后哄笑安静认真

       韦德感情的变化:静静地忧伤兴奋

      ②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?

       我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。

  四、总结、升华

    通过这一课,你学到了什么?

   

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