美丽的地球村

教学目标

1、认识各种不同的地形地貌类型，让学生了解地球上的各种不同自然风景，欣赏地球上的美丽景观。

2、借助教材上关于不同景观的介绍，欣赏和探寻地球上的美丽景观。

教学准备

（学生）收集地球村自然环境图片及文字介绍，收集“世界之最”

（教师）准备空白世界地图

教学过程

活动一 “美丽的”地球村图片展

1、小组整理收集的图片资料，并配以文字介绍

2、各小组汇报

3、各小组将小报贴在教室四周，学生欣赏、参观，写下自己的感受和进一步了解的问题。

活动二 介绍“世界之最”

1、学生介绍

2、将收集到的“世界之最”以图片或文字的方式放到地图相应的地方

3、发挥想象，谈谈最想去看哪个“世界之最”

反思：

老师们时间有限、精力有限，利用得最多的资源还是教科书。所以，正确解读教科书，让学生与文本对话就显得尤为重要。

解读教材时，要特别注意以下几点：

第一，教材给我们呈现的是范例，只起示范和开阔思路的作用，不是学生必须完全接收的对象和内容，这就是说我们不能简单地照搬和复制教材，应该在了解课标精神，准确把握教材的情况下，根据实际情况大胆调整教材顺序，活用教材。

第二，教材给我们留有弹性的空间，它的表现形式大致分为提问、句子省略及要求学生直接动手写写画画等内容。因此，我们要结合教材，弄清楚留出空间的目的是什么，该怎样引导学生去思考，去活动。必须记住，教材对儿童来说，是开放的和生成的。