教学目标

1.分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。背诵自己喜欢的部分。

2.读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点：理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。

教学难点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的语言美。

教学准备

课件

教学过程

一、谈话导入。

1、小朋友，现在是什么季节了？描绘秋天的词语可多了，你收集了哪些？

（学生交流）

2、今天，我们就一起学习一篇与秋天有关的课文，题目叫做《秋天的雨》

3、师板书课题，生齐读课题。

二、检查预习情况。

1、昨天你们都预习课文了吧？我想这一课的生字你们都一定会读了。现在老师从中选几个有难度的来考考大家。

2、出示生字词

凉爽  扇子  扇哪扇哪  衣裳  喇叭  钥匙

三、学习课文

（一）整体感知。

1、过渡：钥匙有什么用呢？（开门）王老师发现呀，秋天的雨也是一吧钥匙。为什么说课秋天的雨是一把钥匙呢？你们想知道答案吗？（想）认真听老师把课文读一遍，你们一定会找到答案的。

2、听师范读全文。

3、生边听边思考：课文里为什么说秋天的雨是一把钥匙？

（二）、学习第一自然段

1、课文里为什么说秋天的雨是一把钥匙？（秋天的雨打开了秋天的大门）

2、你是从哪里知道的？（第一自然段）

3、生读第一自然段

4、思考：你觉得秋天的雨有什么特点呢？（清凉、温柔）

5、指导学生朗读。

 （三）、品读第2自然段

1、过渡:秋天的雨是一把钥匙。看！秋天的大门打开了。（出示秋景课件）。透过这一扇大门，你们看了什么呢？（生交流）这么多漂亮的颜色交融在一起，谁能用课文里的一个词语来概括？（五彩缤纷）

2、理解:五彩缤纷

（1）、“五彩缤纷”的意思：表示颜色多而且漂亮。

（2）、我们学过的词语里，有哪些词语也是表示颜色多的？

3、秋天的雨可大方了它把好多漂亮的颜色分别送给了谁？（出示投影）

黄色给了（             ）

红色给了（             ）

金黄色给了（         ）

橙红色给了（         ）

菊花仙子得到的颜色有（        ）（          ）（           ）······

4、品读赏析文中佳句

（1）、过渡：以上的颜色中你最喜欢哪一种？就把你喜欢的颜色所在的句子大声的读、自由的读出来。

（2）、生交流，师随机进行点拨。

5、句子训练：

例：秋天的雨把（黄）色给了（银杏树），（黄黄的叶子）像（一把把小扇子）。

秋天的雨把（  ）色给了（      ），（          ）像（            ）。

（四）学习第三自然段

1、过渡：秋天的雨除了有五彩缤纷的颜料，它还藏有好闻的气味呢！这好闻的气味藏在哪里呢？（第三自然段）

2、生读的三自然段

    3、欣赏画面，创设情境，加深对文本的印象。

（五）学习第四自然段

1、过渡：秋天的雨不光给我们带来五彩缤纷的颜料，香甜的气味，它还会吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。让我们一起到树林里看看那里的小伙伴们都在忙些什么呢？

2、看图说文。

3、看图背诵。

（六）学习最后一个自然段。

（过渡：秋天是一个丰收的季节，是一个让人快乐的季节。让我们把丰收的喜悦，满心的欢乐用朗读的方式传达给在场的每一个人。）

1、生齐读最后一个自然段。

板书                 11.秋天的雨

一把钥匙

五彩缤纷      丰收

     秋天的雨

气味好闻      欢乐

准备过冬