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《快乐的小青蛙》教学设计 (S版一年级上册)
核心提示:教学目标:??1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“下、井、心、来、你”5个字。??3.理解课文,理解小青蛙

教学目标:

??1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。

??2.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字,会写“下、井、心、来、你”5个字。

??3.理解课文,理解小青蛙为什么掉进井里,还有心思唱歌,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学准备:课件、生字卡片、词语卡片。

教学课时:2课时

教学过程:

一、激趣导入

??1.教师演奏《小青蛙找家》,一个学生戴着小青蛙头饰,伴随音乐跳出来,全班同学也跟着唱。

??     小青蛙找家

??一只小青蛙,呱!要呀要回家,呱!跳跳,呱呱!跳跳,呱呱,跳跳跳,呱呱,呱!

?? 板书“快乐”,说说你什么时候很快乐 ?生自由回答。

同学们的回答中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友,看看他是谁。

2. 板书课题,齐读。

这只小青蛙可不一般,他又是在什么时候很快乐呢?我们一起来学习课文。

二、初读课文,在读中识字

??1.教师范读,让学生整体感知课文。

??2.学生自由读课文,划出生字。

??3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片

??4.教师采取多种形式检查生字学习情况。教师出示生字、词语、短句卡片,开火车读,抢读,学习小组齐读。

??5.引导学生说出是怎样记住生字的。

三、自主朗读,感知课文。

??1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。

??2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听。

??3.有感情地朗读自己喜欢的段落,读给全班同学听,让同学们评一评,比一比,看谁读得最好,读出了恰当的语气。

四、分角色表演读。

??1.学习小组分角色表演读。

??2.抽一二组在全班表演读。

五、在愉悦中下课。

??教师弹奏《小青蛙找家》,让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙,聪明的小青蛙,勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外。

第二课时

一、复习导入。

1、集体交流,复习生字。

(1)开火车认读生字:井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难。

(2)师:(出示因、困)瞧,这儿有一对双胞胎呢,谁来帮我们来区分他俩?

(3)学习口(方框)。

2、.再读课文。读完后说说:你知道了什么?生读,自由说。

二、学习课文,理解课文。

(一)学习第一自然段。

1.(出示图片:枯井)看,这是什么?谁能看着图说说:什么叫枯井?生答。

2.(出示图片:青蛙)瞧,这是谁呀?想一想:小青蛙是怎样掉到枯井里的?

3.大家刚才想像的情景都可以用一个词来形容,就是“不小心”。(课件出示:小青蛙不小心掉到了一口枯井里)

4.现在你就在这口枯井里。井深深的,想跳也跳不出去。井黑黑的,什么也看不到。你会怎么办呢?生答,带着害怕、着急的心情来读句子。

5.快乐的小青蛙又是怎样做的呢?谁来读后面的句子?生读。

6.(出示词语卡片“不急不慌”),指名读,体会。

(二)学习第二自然段。

1.现在让我们想象一下,此时我们就在森林里。看,天空碧蓝碧蓝的,草地软绵绵的,小河清凌凌的,风儿轻轻的吹着,小树轻轻地摇着,真让人神请气爽。突然,从一口枯井里传出了一阵歌声,你会怎么想呢?

2.(出示词语卡片“奇怪”)看来,大家都觉得很奇怪,(出示图片:大象)瞧,这是谁?谁再来当大象,读读他说的话?(课件出示:是谁在井里唱歌呀?)

3.生读。

(三)学习第三自然段。

1.如果你就是这只掉在枯井里怎么也出不来的小青蛙,这时候后不容易听到大象伯伯的声音,你会怎么样?

2.小青蛙呢?他又是怎么说的?让我们赶紧来看看小青蛙说的话吧。

3.分小组读,男女生读。

(四)学习第四、五自然段。

1.同学们读得太好了,我也忍不住想读了。我来当大象,你们来当小青蛙。

师生读大象和小青蛙的对话。读完后,老师装着不解,挠脑勺,问:奇怪,你们掉进井里不哭,还有心思唱歌呢?请大家读第五自然段,拿起笔,用“——”画下小青蛙的话,读一读,体会体会。

2. 你明白了什么?师板书:唱歌

3. 你听到小青蛙的歌声,你会救他吗?如果我在那,我也一定会救小青蛙。朋友们,你们也一定会去救他的,对吗?

4. (课件出示:要是遇到一点儿困难就哭鼻子,多没出息呀!)从这句话中,你又明白了什么?

5. 你喜欢这只小青蛙吗?为什么?

(五)学习第六自然段。

1.不仅我们喜欢小青蛙,大象伯伯也在夸他呢!生齐读最后一个自然段。

2.(将小青蛙图片从枯井里拿出)问:小青蛙得救了,他想对大象说什么呢?

三.再读课文,提升情感。

师:看,小青蛙又高兴地唱起了歌,让我们拍起手来和他一起唱吧。

1.播放《小青蛙回家》,生唱。

2.师:想当小演员来表演这个故事吗?生表演。

3.师:今天这节课上,你学会了什么?生自由说。

4.师:希望大家也能像小青蛙那样快乐地生活,勇敢地面对困难!

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