《白雪公主》(一) 教学设计与反思

　　一、教学目标

　　　1. 知识目标

　　　　(1)认识10个生字.

　　　　(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。

　　　　(3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

　　　2. 能力目标

　　　　（1）养学生的朗读能力和口语表达能力。

　　　　（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

　　　3. 德育目标

　　　　　培养学生的同情心，从小做一个善良的人。

　　二、教学重点难点分析

　　　1．字词：

　　　　字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善

　　　　　　区别倍和杯

　　　　词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。

　　　2．理解课文：

　　　　体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

　　三、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一.激趣导入:

　　　　你喜欢童话故事吗？你看过哪些童话故事？出示课题，看我们今天来认识谁？

　　二.初读课文,学习生字词.

　　　1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。

　　　2.交流学习。

　　　　(1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。

　　　　(2)理解词义:凶狠、善良、可怜。

　　　　(3)多种形式反复读字词。

　　三．再读课文，读通课文。

　　　１.老师范读课文，学生说说故事大体内容。

２．自读课文。

　　　３．指名分段读课文，师生评议。

　　　４．分角色读课文。

四．指导学生书写会写字。

五．学生练习。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一．复习检查。

　　　1．合作小组开火车读生字词

　　　2．全班开火车读生字词。

　　二．自读课文，整体感知。

　　　　读了课文，你知道了什么？

　　三．细读课文，重点领悟。

　　　1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。

　　　2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。他们还有些什么神态和动作。

　　　3．说一说。

　　　　　根据提示语自说、同桌说、全班交流。

　　　　（1）新王后心眼真坏……

　　　　（2）七个小矮人心肠真好……

　　四.分角色朗读,表演课文.

　　五.总结延伸.

　　　1.学了课文,你知道些什么?

　　　2.你认为什么才是真正的美?

　　　３．你喜欢谁？为什么？

板书设计

白雪公主　　　美丽

新王后　　　　狠毒

七位小矮人　　善良

猎人　　　　　有同情心
教学反思

《白雪公主》这篇课文是选自《格林童话》中的一个故事，故事内容浅显易懂，适合小学低年级的学生阅读。我在教学本文时，抓住人物的语言，动作，和神态来体会人物形象。抓住“读”来帮助学生理解课文内容，完成教学。首先，我让学生通读全文后，接着让学生讲一讲自己喜欢的人物，并说出自己喜欢的原因，再找一找书中的原句读一读。学生表现得非常积极：有的学生说喜欢白雪公主，因为她美丽，有的同学说喜欢猎人，因为他聪明、善良；有的同学说喜欢七个小矮人，他们不仅善良，和白雪公主生活得很快乐。他们都是善良的人，而王后特别的狠毒：嫉妒白雪公主的美丽，就让猎人杀死她，学生通过读课文，很容易地理解了课文内容。其二，通过读文，不仅锻炼了学生的朗读能力，又学会了理解课文的方法。每次学生说明原因之后，都能引用原文的句子证明白雪公主他们的聪明和善良，王后的狠毒。如：从他们高兴极了，轻声说：“别吵醒这位美丽的小姑娘，让她睡个好觉吧！”可以看出七个小矮人的善良等等。其三，通过读文使学生正确地认识了人世间的“真、善、美”。 此种教学方法，教师教的轻松，学生学的有兴趣，高兴。