8、自己试一试

第二课时

教者：谭志龙

教学目标：

1、 通过本节学习活动，帮助学生理解课文内容；

2、 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识；

3、 培养学生的语感。

教具准备：

小黑板、鱼缸、小鱼、石子、学案

教学方法：

探讨法、实验法

教学过程：

一、巩固识字

小黑板出示本课生字，让学生复习认读并口头组词。

二、合作学习，理解内容

1、 谁能告诉大家，科学家向孩子们提出了一个什么奇怪的问题？

他在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了。科学家说：“如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，谁能够回答这是为什么？”

2、 同学们对这个问题是怎样说的？

一个同学说：“因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。”

另一个同学说：“金鱼身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。”

3、 伊伦娜是怎样想的？之后又是怎样做的？

觉得他们都不对。先问妈妈，然后自己动手做了一个实验。（做实验）

4、 伊伦娜得到一个什么结果？

在盛满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫出来。

5、 自由读课文结尾科学家的话，想想这位科学家想要告诉我们什么？你明白了科学家的用意了吗？

不应该认为科学家的话全都是正确的，当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下！

三、拓展延伸

伊伦娜值得你们学习吗？为什么？你想对伊伦娜说些什么？

四、课堂练习

引言：通过我们前面的学习活动，我们已经理解这篇课文的内容，明白了遇到问题不轻信盲从，勇于实践的道理，在这篇课文当中还出现一个新的句型，现在让我们一起来读一读，学一学。（出示小黑板）

① 你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？

你既然想不明白，就应该自己去试一试。

② 为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？

你不应该认为科学家的话全都是正确的。

诱导提问：这两组中句子的意思相同吗？该用什么样的语气朗读呢？

我们课文中这两句是双重否定句，是表达肯定的意思，读的语调上扬。而每组的第二句是肯定句，语调要下降，读出肯定语气。

五、作业布置

（一） 给下面的字开花组词

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（二） 填一填

一（ ）科学家 一（ ）问题

一（ ）鱼缸 一（ ）石子

一（ ）小金鱼 一（ ）话

一（ ）水 一（ ）鱼鳞

（三） 内容保留，你能发现——指出来

你能发现爸爸妈妈或老师说的，做得不对的地方吗？细心观察亲自实践，有礼貌地指出来。

六、板书设计：

科学家

（提问）

∕

同学们 伊伦娜

（喝到肚子里、夹在鳞片里） （自己动手试一试）

错 对

遇到问题自己动手试一试