小学语文毕业复习学练稿

河北省唐山市丰南区实验小学 赵凤芹

摘要： 毕业复习要在约摸一个月时间内对学生小学阶段的语文知识、能力进行系统整理与适度拔高的强化训练。教师要基于课堂高效的根本目标，着眼《课程标准》的相关要求，以教材为本，兼顾知识巩固、方法实践、能力提升、人文素养等多个方面，讲练结合，不搞题海战、车轮战，融基础性、开放性、趣味性、综合性为一炉，特别是对学生能够因材施教，分层复习，充分发挥评价的激励作用，用学生喜闻乐见的复习手段和评价方式，千方百计提高复习的效率，为学生语文学习奠基工程夯实最后一道工序，助力学生具备终生学习的能力和一生可持续发展的后劲！

复习期间教师要弹好“二部曲”——单项与综合巧妙穿插，课内与课外相互联系，互相促进。具体以教材为主线，从课本出发，从基础、阅读、习作三个版块各个击破，重点推进。同时结合每周二次综合试题，保证复习的广度与深度，调节复习的节奏。

引言：

时光湍湍流淌，转眼小学六年的生活就要随我们的童年一起走远……你们从懵懂的稚子到青葱的少年，改变的不只是身体，更有知识和智慧！在这段充实的毕业复习的时间，让老师和同学们一起把六年的语文学习的成果颗粒归仓吧！然后，满怀信心和梦想，迈入中学的大门，开始一段崭新的人生旅程……

基础知识快乐大本营

目标：识字写字能力是基础中的基础

1.汉语拼音是工具。我们要熟记《汉语拼音字母表》和《声母表》，认读整体认读音节。细致的内容可以参考《新华字典》后边的《汉语拼音方案》。也可以找到一二年级的语文书，不光寻找答案，还可以找回失落的童年。

2.能熟练运用音序和部首检字法查字典，会用数笔画的方法查字典。特别是在具体的学习中选择合适的查字典的方法，做到字典不离手，熟能生巧，我们就可以根据词语确定字的具体意思，从而更好地把握我们所读的作品。

3.认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。而且写得行款整齐，有一定的速度。在总复习的时候，在以前五年的学习积累基础上，我们主要是把六年级上下册中生字总表里要求能读会写的字胸有成竹就好了。

要让学生领悟到，识字写字其实是伴随人一生的学习始终的。为汉字的魅力所吸引，有不少人终其一生研究汉字的识记与书写，书法家与文字工作者就是这样的一群人。

敲门砖：科学的方法可以事半功倍。

1.“拳不离手，曲不离口。”

平时，可以和同学或者家人时不时地进行查字典比赛，很有意思哟！平时读书的时候，遇到生字，也要询问字典这位无声的老师。当然比赛只是形式，目的是在经常的实践中增强使用字典这个工具书的能力。

2.巧妙穿插。

主要是不能总是老调重弹，机械重复。要在课文的回顾复习中，穿插进行识字写字的复习，以课文为生长点，由一点辐射开去。做到温故而新。

3.授之以渔。

注重发现规律，总结方法，提高识字写字的水平！比如，教室里的墙报可以布置书法墙——进行汉字书写的展示评比；识字写字能力高的学生可以自由拔高练习，免做常规练习。

4.分层施教。

可以请学生做教官，开展识字写字自由命题的海选活动等，让不同层次的学生都有发展的空间，而不是一味地一刀切。导致能力强的学生对语文学习产生厌烦心理，得不偿失。

真金不怕火炼，我们比一比，我一定能达标。

一、拼读汉语拼音，写出相应的句子。

Rén shēng de dàn zi bù ɡuǎn yǒu duō zhònɡ,yǎo jǐn yá,tǐnɡ zhù!

汉语拼音中有许多有趣的现象：轻声、变调、儿化……有兴趣的话，可以和同学研究研究，一定能收获意外的惊喜。先标调，再填空。

不会 不去（bu） 不好 不行 不知道（bu）“不”在一、二、三声音前读（ ），在四声前读（ ）。朗读的时候，我们还可以细细体味。

二、从你最喜欢的一个单元的生字总表中进行梳理归类，会有不一样的发现。

1.这单元的生字中整体认读音节的字有





2.按间架结构划分的话，这些字中左右结构的字有 ，书写的时候，两部分之间互相谦让，不是平均分，这样写起来才美观。选二个字写写看。

3.这些字中部首比较易错的字有

4.如果按音序排列，这些字该这样排队

三、汉字博大精深。我们轻扣汉字王国的大门，了解一些让人为汉字着迷的语言现象。认识汉字中最大的家族——形声字，还有多音字、同音字、形近字等等。

1.根据拼音选择正确的汉字写在括号里。

小红是一个做事认真的人，无论什么事她从不敷yǎn（ ）【演 眼 掩 衍 】

做事之前要提前chóu（ ）划，做到未雨绸缪。【仇 筹 畴 愁】

爸爸新买了一把tì（ ）须刀。【剔 替 剃 涕】

他的jí（ ）贯是河北省唐山市。【籍 集 汲 级】

2.用√选择正确答案。

母亲剥（bāo bō）开桔子皮，一（瓣 辫 辩 辨）一（瓣 辫 辩 辨）送到嘴里，细细地咂摸着，一脸幸福（fú fǔ）的表情。

3.与“鬼”相伴的字我能知道有：瑰

四、字典是我们形影不离的伙伴，我能够熟练地使用字典帮助学习。

1.某小学用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好校风，这个字的读音都是

“jìnɡ”环境整洁突出一个( )字；秩序安定突出一个（ ）字；文明礼貌突出一个（ ）字；力争上游突出一个（ ）字。

2.百家姓早先是中国孩子的启蒙读物，挺有门道的。下面请按要求给姓氏填空

泰 黄 林 董 郭 赵 区 任 解 宁

①如以笔画从少到多排列， 姓排在最后。

②如以部首笔画从少到多排列， 姓排在最后。

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③如以音序排列， 姓排第一， 姓排第五， 姓排第十。

④上述姓氏中， 姓和 姓的部首相同。

五、口语交际辩论会

“电脑时代还要不要把汉字写好？”选择支持此观点的同学为正方，选择反对此观点的同学为反方，我们举行一个小小的辩论会吧。这个辩论会也可以招募家长志愿者参加呢。

六、综合性学习

1.字谜猜猜猜。小组同学课外人人搜集有趣的字谜，组织“我来说你来猜”的活动，评选出“字谜小擂主”，为他们拍照，留下童年最珍贵的印记。

2.歇后语真有趣。在小组中互相讲一讲自己搜集的歇后语。也可以用竞赛的形式组织，比如出自《三国》中的歇后语，表达赞扬、肯定情感的歇后语，表达讽刺意味的歇后语等，相信你会乐不可支。在自己的习作中，如果有意识地巧妙运用歇后语，可以让习作增加更多情趣。

3.搜集对联，大家来欣赏欣赏。书法小组的同学还可以写上一二幅对联来展示，装点我们的教室文化。

自我评价 优秀 （ ）良好（ ）及格（ ）

还需要加油（ ）