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《心中那盏灯》教学设计 (S版三年级下册)


核心提示:教学目标: ??1.指导学生认识6个生字,会写15个生字。 ??2.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 ??3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教学目标:

??1.指导学生认识6个生字,会写15个生字。

??2.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

??3.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教学重点:

??抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,感受父子真挚的情感。

教学准备:

??生字、词语卡片、

教学过程:

??

??                   第一课时

一.谈话导入,因题设疑.

同学们,我们学习了课文《难忘的八个字》今天让我们来认真学习课文《心中那盏灯》,体会下父子间的那种亲情。

二、初读课文,学习生字

1.以自己喜欢的方式读课文。

2.读中勾划生字

3.用自己喜欢的方法识记生字

三、初读课文,感知内容

1、课文主要写的是什么?主要人物是谁?

2、读后你有什么想法?

四、再读课文,粗知词意

1、把课文读通顺,画出不理解的词语。

2、利用工具书,联系句子理解词语的意思。

第二课时

教学目标:

1.引导学生理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文。

2. 引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。

教学过程

一、细读课文,理解内容。

1.结合课题,寻找重点,找出关键句。

2.可让学生找出父亲做冰灯的语句

3.引导学生读你子的对话特别是父亲说的话,体会其中的感情。

二、逆向阅读,共同探究。

1.课文使用的一些动词,如托捂掖等词语,可让学生模仿动作,加以理解,体会作者用词的准确生动。

2.父亲的话表达了什么思想感情?

3.课文的最后一句话起到了什么作用?它赞美了什么?

三、感情朗读,加深理解。

四.拓展延伸:

  你生活中有这样的感人事例吗?说给大家听一听。

五.实践活动:

  1.分角色自愿组合朗读课文。

  2.对爸爸妈妈进行一次专题采访,请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。

板书设计:

不要纸糊的

心中那盏灯 没有玻璃罩的 最美的灯

能透出亮的

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