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第6册教学设计
S版第6册教学设计
《登上企鹅岛》教学设计 (S版三年级下册)
《登上企鹅岛》教案
北大附小 潘东辉
课文说明:
这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅岛的所见
所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了“我”喜
爱企鹅的思想感情。
教学目标:
1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程,
激发他们热爱大自然的思想感情。
2、继续学习分清主次,抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字,了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文,背诵课文第四自然段。
重点:
1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容,
4、背诵第4自然段。
难点:
1、激发学生的热爱大自然的情感。
2、背诵第4自然段。
课时:
3课时
教学过程:
(课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。)
1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师小结:生活在遥远的南极大陆的一个小岛上,离北京有17501公里,岛
上生活着成千上万的企鹅,因此,那里也叫企鹅岛,今天就让我们一同“登
上企鹅岛”。
板书课题。
2、范读课文,了解大意。 (“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅
岛的所见所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了
“我”喜爱企鹅的思想感情。)
3、自学生字词。
(1) 读准字音。
(2) 分析字形,写出偏旁部首、余笔。
注意:凶 逐 彬 绒 企
(3) 练习生字组词。
(4) 利用学过的方法,记往生字词。
(5) 查字典,了解字义、词义。
附近 驱逐 彬彬有礼
·
4、预习课文,提出自己不懂的问题。
5、讲读课文:
(1)读课文第一自然段,想一想,这段主要讲什么?(198年1月4日,我
们来到了南极大陆。)
(2)讲读第二自然段:
每句讲的是什么意思?
哪几句讲的是一个意思?
分三层,怎样划分?
哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切?
小结:用取主舍次的方法,概括这段的段意。(高伯伯告诉“我”,企鹅岛上有很多企鹅,“我”真想去看一看。)
练习有语气地朗读。
(3)按照学习第二自然段的方法,学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书整理:
流线型
外行 黑白不分
一摇一摆
段意:企鹅的外形很有趣。
(4)岛上有哪三种企鹅?它们各有什么特点?
读书第三自然段。
讨论。
板书整理:
金企鹅一漂亮
种类 帽带企鹅一彬彬有礼
阿得雷企鹅一凶猛
段意:岛上有漂亮的金企鹅,温顺的帽带企鹅,还有凶猛的阿德雷企鹅。
(5)讲读第五自然段。
主要讲什么,在哪几句?
读书。
讨论。
段意:小企鹅不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。
(6)通过高伯伯的介绍,我还知道了什么?
读第六自然段。
段意:企鹅换两次毛,就变成大企鹅了。
(7)最后一自然段写什么?
读书。
段意:因为企鹅很有趣,所以我很喜欢它。
6、练习有感情地朗读全文。
(要读出作者对企鹅的喜爱之情。)
板书设计:
19、登上企鹅岛
流线型
黑白不分
外行 一摇一摆 有趣 (喜爱)
金企鹅---漂亮
种类 帽带企鹅---彬彬有礼
阿德雷企鹅一凶猛
练习:
1、组词:
仍( ) 付( ) 里( ) 林( )
扔( ) 咐( ) 厘(. ) 彬( )
驱( ) 挠( ) 镜( ) 级( )
躯( )绕( ) 境( ) 极( )
2、根据课文内容填空:
(1)企鹅岛上有三种企鹅,它们的名称和特点是:(
( )和(
(2)它们的躯体呈( ),背部( ),腹部(
对比很( ),走起路来( ),十分有趣。
3、读一读,注意隔音符号:
xīn ān píng ān shàng àn fāng àn jī áng
心安 平 安 上 岸 方 案 激 昂
pí ǎo shān ào jìng ài xĭ ài
皮 袄 山 拗 敬 爱 喜 爱
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