【内容简析】

　　本课是一篇童话。文章按事情发展的顺序，写了在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。这个童话形象地向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，是一篇可读性强，富有教育意义的儿童读物。

　　【设计理念】

　　激发学生的读书兴趣,以读为本，读中理解，读中感悟,让学生在积极读书、积极思考和情感活动中提高语文素养，潜移默化中受到思想教育。

　　【教学目标】

　　1.朗读课文，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

　　2.理解课文是按照事情的发展顺序写的。读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。

　　3.会认“蒲、废”等生字，会写“梦、恼”等字。掌握“梦乡、烦恼”等由会写字组成的词语。

　　【重点难点】

　　重点：理解课文内容，了解文章的叙述顺序。

　　难点：通过蒲公英的愿望在梦中实现，认真体会作者所要表达的意思。

　　【教具准备】

　　字词卡片、课文朗读录音带、课件或挂图。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学流程】

第一课时

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.展示课件或挂图。

　　导语：夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来。在街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也终于进入了梦乡。你们看，她正在做着甜甜的梦呢。

　　2.板书课题，读课题。读了题目，你们最想知道什么？

　　二、初读课文，学习生字，感知内容

　　1.听录音朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么事？

　　2.自读课文，学习生字词。

　　①利用工具书、结合上下文或与同学合作理解词语。

　　②画出文中的生字词，借助拼音读准字音。

　　3.检查生字词自学情况。

　　①同桌互读互查。

　　②借助字词卡，认读生字词。

　　4.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？写了哪几部分的内容？每部分分别由哪些自然段组成？讨论交流，在教师的点拨下，理清本文的叙述顺序。

　　三、再读课文，把课文读通顺

　　1.自由读。

　　2.四人小组分段轮读，互纠互评。

　　3.自荐读给大家听。

　　四、作业

　　1.认真朗读课文。

　　2.提出自己不明白的问题，准备与同学讨论解决。

第二课时

　　一、复习引入

　　1.听写几个新词。

　　2.说一说：课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？

　　二、细读课文，深入感悟

　　1.听教师范读课文。说说蒲公英梦里的情境是怎样的。找出课文中相关的内容读一读。

　　师：梦，毕竟不是现实。蒲公英为什么做了一个这样美好的梦呢？

　　2.学习课文第一部分（第一至第六自然段）。

　　①读这部分课文，说说是什么问题一直困扰着蒲公英。（担心开不出漂亮的花。）

　　②找出蒲公英的话，自由读，体会蒲公英焦虑、担心、委屈的心情，与同学交流。

　　3.学习课文第二部分（第七至第十自然段）。

　　①用自己喜欢的方式读，思考：蒲公英又为什么做了那样一个美好的梦呢？（深受环境污染的伤害，希望生活在美好的环境中。）

　　②蒲公英开花后，受到了怎样的伤害？把课文中描写得生动、形象的句子找出来多读几遍，并与同学交流。

　　③蒲公英希望的美丽的生活环境是什么样的？

　　④找出椰子树伯伯安慰蒲公英的话读一读，说说自己从椰子树伯伯的话中体会到什么。

　　4.师生合作，分角色读文中蒲公英和椰子树伯伯的对话。

　　三、指导完成课后练习3

　　1.认真读句子。

　　2.联系上下文讨论“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”三个词语的意思，体会句子中用词的贴切。

　　3.选择自己喜欢的一个词语造句，注意把词

关键字：

语用在贴切的语言环境中，把句子的意思表达清楚。

　　四、拓展活动

　　与小伙伴合作，留心观察周围的环境，了解有没有被污染的情况，人们采取了哪些措施保护环境，在采集本上记下来。

第三课时

　　一、读课文最后一段，讨论交流

　　1.蒲公英在梦中实现了什么愿望？

　　2.蒲公英的梦给了我们什么启示？

　　二、回归全文，质疑问题

　　1.自由地、有感情地朗读课文。

　　2.读了这篇童话，你想到了什么？

　　3.学完了这篇童话，你还有哪些不明白的地方？

　　三、识记书写生字

　　1.识记生字：自主选择生字，说说识记字形的方法。

　　2.指导书写生字。

　　①观察田字格中的生字，容易写错的地方要提醒同学们注意。

　　②教师示范书写难写的字。

　　③学生自由练习写字。

　　④检查，纠正，评价。

　　四、课后语文活动

　　围绕环境污染和如何改善环境写一篇小小观察报告。也可以用日记的形式写