【内容简析】

　　这是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。

　　【设计理念】

　　根据略读课教学的特点，本设计力求把学习的主动权交给学生，给学生留下充足的读书时间，让他们在自读中发现问题、解决问题，在自读自悟中明理悟情、获得启迪。

　　【教学目标】

　　1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的精神。

　　2.让学生了解学好书法的窍门。

　　3.会认“塾、琢、枉”等3个生字。

　　【重点难点】

　　重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。

　　难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

　　【教具准备】

　　几幅书法作品。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、作品激趣，谈话引入

　　1.展示书法作品欣赏。（师进行解说。）

　　2.同学们，你们想写出一手好字吗？曾经练过书法吗？想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗？咱们今天就来学习《米芾学书》。

　　二、揭示课题，据题质疑

　　1.板题，读题。

　　2.读了题目，你最想知道什么？

　　三、梳理问题，明确任务

　　根据学生提问，教师梳理总结本节课主要任务：

　　米芾是怎样学书法的？

　　四、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，把课文读通、读顺，思考课文主要写什么。

　　2.默读课文，思考米芾是怎样学书法的，并在不懂的地方做上记号，然后提出来。

　　3.再度质疑，梳理重点问题。

　　（1）私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的？

　　（2）秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？

　　（3）你觉得米芾是个怎样的人？

　　五、默读课文，理解感悟

　　1.默读课文，思考同学之前提出的问题，用符号标出相关答案，或在旁边加批注。

　　2.组织讨论交流。

　　六、品读赏读，积累语言

　　1.从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。

　　2.读秀才说的关于写字窍门的一段话，结合课文内容说说写字的窍门是什么。

　　七、拓展延伸，布置作业

　　1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会。

　　2.按秀才说的窍门练练字，抄写秀才说写字窍门的那段话