一、活动主题名称：

二、设计意图 

一、活动背景：

水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源。我国是世界淡水资源最为紧缺的国家之一，水资源的匮乏，造成土地加速沙化，尤其在我国北方。但我们的身边，还有很多人没有将节水、亲水行为付诸行动，在生活中浪费水的现象随处可见。我们认为“节约用水”的教育不应该只是喊喊口号，我们期待通过节约用水这一系列活动，使学生认识到生活中节约用水的重要性，逐步培养他们节约用水的意识和行为。所以结合九册数学教材上的实践活动“节约能源”的要求，将活动主题定为“节约用水”。 

五、活动时长：

总时长：六周

第一阶段：两周；第二阶段：一节课；第三阶段：一个月

二、活动目标：

1、通过调查、收集资料和讨论，让学生了解水与动植物以及人类的密切关系，引导他们认识节约用水的重要性。

2、教育学生珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识和行为，逐步形成环保意识。

3、通过小组活动和与其他同学的交流。培养学生合作、交流、分享的态度和能力。                                                    4、鼓励学生用多种手段，多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力，鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法和新思路，激发学生的探究和创新欲望。

三、活动准备：

1、教师和学生利用课余时间收集与整理和水有关的资料。

2、学生调查身边浪费水的现象，并通过多种方式记录下来，如语言描述、拍摄等。

3、准备录像“水是生命之源”。

四、活动过程：

（一）、查找资料：

这一阶段，通过教师组织学生观看有关水资源的录像，指导他们在课外自己上网、看书、看报，查阅资料等多种形式，了解地球上水资源的情况，理解水是生命之源的含义。

下面是学生对获得的信息的总结：

活动方式 获得的信息

集中观看有关水资源的录像 l        没有水，什么生命都无法生存。

l        水越来越少了，而且很多还被污染了。

l        ……

查找资料并进行交流汇报 l        地球表面海洋面积约占70%。

l        每个人一年要1吨左右的水才能维持健康的生命。

l        很多公共场所的水经常哗哗地流，没人管，这是严重的浪费。

l        用污水浇灌农田会使农业减产。

l        ……

  （二）、调查家庭、个人每天用水量。

  1、设计调查表：

  在教师的指导下，由学生设计调查表，包括标题、时间、项目、用水量统计、调查结论等。

  2、学生进行调查：

  在家里调查，有的学生用量杯或矿泉水瓶子来计算自己和家人每天洗漱用水、饮用水的消耗量；有的学生通过询问家长、看水表估计、用水桶测量，用洗衣机的容量估计等方式来计算每天洗米、洗衣、洗碗、浇花、冲厕所等的用水情况。

  3、汇报调查结果：

  学生在小组内交流各自的调查情况，交流内容包括调查内容，用什么方法获得数据，得出什么结论，然后统计每个家庭每天的用水量，再将情况汇总后在班内交流。

1      我问了妈妈。妈妈说我们家一个月用了10方水，也就是10吨水，我觉得有点浪费。

1      我们家淘米用了1500毫升水，洗菜用了8000毫升水，煮饭用了3000毫升水……我发现我们家一天要用500升水。

1        我刷牙用了250毫升水，洗脸用了1000毫升水，我没有量杯，是用矿泉水瓶子来测量的。

      ……

  算一算：我们班一天要用多少水？全年级一天要用多少水？全校呢？全校一个月用多少水？一年呢？

  谈一谈：从这次调查中，你们得出了什么结论？有什么感想？

（三）了解自来水的处理过程。在有条件的情况下带领学生参观自来水厂，如果没有条件，可以通过上网、翻阅资料等方式，了解自来水处理的全过程，感受自来水的来之不易。

（四）再次调查浪费水的情况，谈谈自己的感想。

通过前面的查找、调查，学生们已经知道了水很宝贵，自来水要经过复杂的工序处理后才能使用。现就生活中存在哪些浪费水的现象展开调查，并注意观察和思考，有哪些节约水的办法。

1、学生展示记录材料，交流有哪些浪费水的现象。

l        家里的马桶坏了，不停地漏水，好浪费呀，应该及时找人修理。

l        妈妈早上上班时没有关紧水龙头，水滴滴答答流了一天，浪费了很多水。

l        经常有小朋友玩水，很浪费。

 1        有些人洗衣服时经常把水开得很大，用过的水也不重复利用就倒掉了，很可惜。

2、提出节约用水的措施。

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1        把洗菜的的水用来浇花，洗衣、洗手的水用来冲厕所。

1        水龙头坏了要及时修理。

1        提高水费。

（五）、展开行动，宣传节约用水。

1、学生提议：

l        发宣传单。

l        做广告。

l        在广播室宣传。

l        贴警示性标志。

l        制作一期节水手抄报或板报。

2、小组利用课外时间进行宣传。

五、活动总结：

学生体会：（略）

教师反思：（略）