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《没头脑和不高兴》教学设计 教学教案设计
“没头脑”和“不高兴”
教学目标:
1、指导学生默读课文,把握课文的主要内容,理解课文说明的道理。
2、帮助学生认识“兜、暂”2个生字。
教学重点:
把握课文的主要内容。
教学难点:
明白故事告诉人们的道理。
教学课时:
1课时
教学思路:
一、谈话导入,揭示课题
同学们,童话故事不但故事情节引人入胜,而且还让我们懂得为人处事的道理,今天让我们再学一篇童话。(板书课题)
二、初读课文,交流感受
1、快速默读课文,初步了解课文内容,思考课文写了一件什么事。
2、自学生字词,联系上下文理解词语的意思。
3、交流感受:初读课文之后,你有什么想法?
三、抓住线索,细读文本
1、再次快速浏览全文,按事情发展顺序给文章分段。
2、巧抓课文线索:“没头脑”和“不高兴”变化前——变化后—又变回原来的样子。
3、根据线索归纳文章的主要内容。
四、探究明理,角色换位
1、浏览课文,画出课文能告诉我们这个故事的道理的句子。
2、说说你对这句话的理解。
3、从这个故事中你明白了什么道理。
4、说说生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”?他们遇到过什么麻烦吗?
5、你喜欢这个故事吗?为什么?
五、拓展延伸,改写故事
1、想象一下,如果“不高兴”是建筑师,“没头脑”当了演员,又会发生怎样的故事呢?动脑筋之后请写下来。
2、小组交流
3、推荐代表发言
六、布置作业
利用课余时间,多读童话故事。
板书设计:
3、*“没头脑”和“不高兴”
做事不周全
没头脑
没有记性
要养成好习惯
脾气古怪
不高兴
耍性子
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没头脑
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