教材简析： 这篇精读课文，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了雷利和妈妈对加利先生的问候与深深的谢意；接着深情回忆爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！

教学目标：

知识与技能：理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。 

过程和方法：品读含义深刻的句子，以读促悟，以读激情。联系上下文理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：体会作者所表达的真挚情感。感悟雷利痛失爸爸的巨大悲痛和制止战争的决心，树立热爱和平、维护和平的信念。

教学重点：理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望；

教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和的观念。 

教学方法：  创设情景法、朗读法

教学准备：课文配乐朗读、教学课件、 收集有关战争的资料

教学课时:第二课时

教学流程：

一、创设情境，质疑激趣——入情

1、回忆前两篇课文中的小英雄。（生说说对他们的感受）

2、出示课题，并提问，课文主要内容以及你对课题的理解。

二、初读课文，整体感悟——有情

1、自读课文，带上自己的感受。

三、精品细读，感悟内容——动情

1、默读课文，自主感悟

请同学们读读文中描写“爸爸”的有关句段，想想他是一个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，写写自己的理解。

2、体会失去爸爸的悲痛

（1）阅读相关段落，找出描写“痛失父亲”的句子，学生反复朗读这些句子，抓住重点词、句用心体会，学生边读边用心体会，然后反馈，交流，此时老师出示相应的课件，指导学生诵读理解句意。

（2）、教师配乐范读，学生换位思考

 假如你是雷利，你和爸爸相约的心情怎样？可是当你看到爸爸的遗体时你的心情又会怎样呢？

（3）、学生再读再悟

3、以读悟情，体会“世界并不太平”

（1）、再读课文，找出“世界并不太平”的语句，反馈交流

（2）、学生观看战争组图

（3）、提问：当大量的事实展现在我们的面前，你作何感想？

4、对渴望世界和平的感悟

找出作者渴望世界和平的句子，读出情感。说说理解

5、朗读课文，个性表达

三、交流资料，拓展内容——激情

1、小组交流收集到的资料。

2、全班共享。

四、即时训练，深化内容——抒情

1、为了和平，你能做些什么？

2、请拿起手中的笔，大胆地写，可以给潘基文，奥巴马或者利比亚或者正深受战争苦难的小朋友写写你的心声。

板书设计：

一个中国孩子的呼声    和平  和平  和平

当堂达标训练：

1、爸爸未了的心愿是什么？一个中国孩子的呼声是什么？

2、仿写：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应给一致行动起来，维护和平，制止战争！

为了（                       ）为了（               ）为了（            ）全社会应该（               ）。

3、用自己的话说说你对下面两句话的理解。

（1）.但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

 （2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。