教学目标

　　1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。

　　2、认识并学习使用汉语拼音四线格。

　　3、认识声调符号，正确读出a o e 的四声。

　　教学重难点

　　１、读准音，认清形。

　　２、正确使用四线格。

　　3、正确读出二，三声。

　　教学准备

　　情境挂图，字母卡片

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。

　　2、认识并学习使用汉语拼音四线格。

　　教学重难点

　　1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。

　　2、认识并学习使用汉语拼音四线格。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、谈话导入

　　二．指导看图，引出字母

　　三．学习a o e 的音和形。

　　四．巩固练习。

　　1、 说说汉语拼音的作用和重要性。

　　2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

　　1、 出示挂图，指导观察、说话。

　　2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。

　　3、揭示课题：今天我们学第一课a,o,e

　　1、学习a 读音。

　　教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

　　教顺口溜：嘴巴张大a a a。

　　2、依次分别学习o和e。方法同上。

　　3、 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。

　　1、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

　　2、 指导书写。挂出四线格小黑板。

　　（1） 认识四线格。

　　（2） 教师依次范写a o e。

　　1、看图，说图意。

　　2、跟读儿歌

　　1、学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

　　2、点名读、开火车读、齐读、分组读。

　　3、指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。

　　1、指名读，开火车读。

　　2、学生在书上描红。

　　谈话导入，激发学习兴趣

　　指导看情景图，自然地引出要学的内容

　　教师范读，指导口型，利用顺口溜，引导学生学习 aoe

　　通过练习，游戏巩固所学的知识

　　作业设计：

　　1、 自己认读拼音卡片。

　　2、 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。

　　第二课时

　　教学目标

　　认识声调符号，正确读出a o e 的四声。

　　教学重难点

　　认识声调符号，正确读出a o e 的四声。

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一．复习检查

　　二.学习a o e 的四声

　　三、巩固练习

　　1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？

　　2、 抽读a o e 卡片。

　　1、单韵母的头上可以戴上四顶不同的小帽子，它们戴上了帽子，声调就变了。这四个小帽子就是今天我们要学的声调符号。

　　看图编儿歌：一声就像走平路，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡

　　2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。

　　3、 学习a 的四声。

　　出示a 的四声。

　　4、出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。

　　1、 抽读a o e的四声卡片。

　　2、 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

　　3、 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

　　学生回答aoe

　　认读aoe

　　1、 认识声调符号和各个声调名称。

　　齐读儿歌

　　2、练读四声。

　　领读，齐读，打手势读，开火车读

　　3、个人练读a 的四声。

　　指名读a 的四声，正音。

　　分组读、齐读。

　　4、学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。

　　1、认读四声

　　2、回答四声

　　3、练背语境儿歌

　　复习巩固旧知

　　利用声调儿歌帮助学习四声

　　通过练习巩固所学知识

　　作业设计：

　　1、 抄写a o e.

　　2、 读汉语拼音第一课。

　　板书设计

　　1．aoe

　　ɑ ā á ǎ à

　　o ō ó ǒ ò

　　e ē é ě è