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第12册教案
北师大版第12册教案
经历统计的过程 教案教学设计(北师大版六年级下册)
统计
学案 教案
活动一 、经历统计的过程
1.书110页1题
(1)提出3个关于本班同学你想调查的问题
答:
2.在小组内交流你提出的问题,选择三个同学感兴趣又能实施的问题
3.为了回答上面的问题,需要收集哪些数据?这些数据是如何搜集到的?
4.组内分工合作,实施调查,记录数据并整理数据
(1)记录数据有哪些方法?
(2)整理数据
5.分析你调查的数据,你能得到哪些信息?
6.根据这些信息,你有什么决策?
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7.通过上述的统计活动,用简单的语言总结“统计活动”我们一般要经历哪几个过程?
活动二 、不同统计图的特点
书111页第4题
1.怎样整理六(1)班家庭成员人数的调查结果?
答:
2.用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处?
答:
3.假如小芳买课外书用了20元,那么小芳的零用钱共有多少元?
4.除了上面的扇形统计图与折线统计图,你还学习了哪些统计图?写出几种统计图自己的特点。
活动三、 统计知识的实际应用
1.完成书112页1题、113页2题(写在书上,然后小组交流)
2.113页4题看图
(1)李明家5月份的伙食费的支出及储蓄总共是多少元?(列式解答)
(2)根据扇形统计图,先计算出相关的数据,然后再把书中的表格填写完整
购物用的钱数(列式):
水、电用的钱数(列式):
储蓄用的钱数(列式):
其他支出用的钱数(列式):
活动四: 复习统计量
1.书113页3题
2.书114页6题
3.书114页5题
活动七:自我反思
今天我学习了( ),我以后要注意( )。
教学目标:
1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动,体会统计在实际生活中的应用
2、收集统计在生活中应用的例子,整理收集数据的方法
3.在解决问题过程中,整理所学统计图和统计量,能用自己的语言描述各种统计图的特点
一 预习、质疑
完成学案项目
教师下组指导看书,了解各组学习情况,重点指导学困生。
二 交流、展示
全班汇报
其他学生认真听,可以质疑,可以表示赞同,可以补充,对发言的同学作出评价
完成题目,学生说出自己的想法,表扬多种方法的学生,突出最基本方法。
可能性
学案 教案
活动一 、理解可能性的知识
1.书115页图1,任意摸出一个球,可能是
,有()种情况。
图2,图钉落地后,可能是()
图3,指针转一次停后,可能有()种结果
图4,明天可能是(),有()种情况
2.图1中,摸到黄球的可能性是(),摸到白球的可能性是()
3.图3中,想使转盘转到红色区域的可能性为八分之五,可以如何修改转盘?
4.在我们生活中,有些事情是不可能发生的,他的可能性是(),有些事情是一定发生的,他的可能性是()
5.举例说一说,生活中哪些事情不可能发生?哪些事情一定要发生?
活动二 、巩固与应用
1.书116页1、2、3题(小组交流后,点名质疑
)
2.书117第4题(组内交流,每组派一人汇报)
教学目标:
1 在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点
2、在解决问题过程中,复习如何计算事件发生的可能性
一 预习、质疑
书115-117,完成学案活动一、二,教师下组指导看书,了解各组学习情况,重点指导学困生。
二 交流展示
交流:重点交流不会的知识点
展示:每组根据任务大小派出若干名同学展示学案,其他同学认真听、认真评,教师对重点问题进行点评。
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第12册教案
北师大版第12册教案
经历统计
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