课 题 面的旋转

课 型 学案导学课 年 级 六年级 教 师

学

习

内

容 教师提供 北师大版小学数学六年级下册2页----5页

学生提供

学

习

目

标 1、通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念

2、初步认识圆柱和圆锥，了解他们的基本特征，并知道各部分的名称

3、做有心人，找找生活中的圆柱和圆锥

重

点

难

点 体会“点、线、面、体”之间的关系

圆柱和圆锥各部分的名称

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学

习

过

程 学   案 导 案

独

立

尝

试 1、观察课本P2第1、2题图

观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么？（     ）

用自己的语言分别描述第二题三幅图：

（             ）（                         ）（                                   ）

你能用简练精准的语言概括总结上面的现象吗？

试试看（                             ）

2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连

思考：这些平面图形通过绕（ ）旋转，变成了（  ）3、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点”

4、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子

5、完成P4第3、4题 布置课前预习

工学

习

过

程 学   案 导 案

点

拨

自

学 1、点的运动形成（  ），线的运动形成（  ），面的运动形成（  ）

2、圆柱上下两个面叫做（  ），他们是（  ）的两个（  ），两底面（       ）叫做圆柱的高。

3、圆柱的侧面沿高展开图是（ ）形或（ ）形，他们的一边等于圆柱的（  ），另一边等于圆柱的（  ）

4、圆锥的底面是（   ），从圆锥的（  ）到底面（   ）的距离是圆锥的（   ）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑 圆柱有多少条高？圆锥呢？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试 一、填空起跑线

1、绕长方形一条边旋转一周，得到一个（   ），这条边是圆柱的（   ）；绕直角三角形的一条直角边旋转一周，得到一个（   ），这条边是圆锥的（   ）

二、法官我来当 

1、一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。（）

2、圆锥的表面有两个面（侧面和底面）（）

3、圆柱的底面是面积相等的两个圆。（）

4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。（）

 三、看你行不行

1.一种圆柱型饮料罐，底面直径6cm,高12cm，装入长方形纸箱时，可以摆4排，每排6个，摆两层。请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米？

2.有一段公路需要维修。工人将一些圆柱形路障排成一排，一共摆了10个。每个圆锥底面直径20cm，没两个圆锥底面间的距离是1.5米。从第一个圆锥到最后一个共排了多长？ 1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流

自

我

总

结 通过今天的学习，我学会了       ，以后我会            在                     方面更加努力的。

教学反思：圆柱、圆锥、球是学生常见的立体图形，教学时我用了一些实物做教具，学生觉得亲切又增强了学习的兴趣。教学中我采用了“猜想-----设计----验证”的思路设计教学，学生初步认识了圆柱、圆锥、球的形状和特征，立体感不强的学生掌握不好，教学中我采用了实物，学生一目了然，达到了较好的教学效果。