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面的旋转 教案教学设计(北师大版六年级下册)
 

课 题 面的旋转

课 型 学案导学课 年 级 六年级 教 师







容 教师提供 北师大版小学数学六年级下册2页----5页

学生提供







标 1、通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念

2、初步认识圆柱和圆锥,了解他们的基本特征,并知道各部分的名称

3、做有心人,找找生活中的圆柱和圆锥







点 体会“点、线、面、体”之间的关系

圆柱和圆锥各部分的名称

新课标第一网







程 学   案 导 案







试 1、观察课本P2第1、2题图

观察并思考彩带随车轮转动后形成的图形是什么?(     )

用自己的语言分别描述第二题三幅图:

(             )(                         )(                                   )

你能用简练精准的语言概括总结上面的现象吗?

试试看(                             )

2、仔细读题并完成课本P2第3题连一连

思考:这些平面图形通过绕( )旋转,变成了(  )3、用自己的话总结一下“圆柱和圆锥的特点”

4、找一找生活中的有关圆柱和圆锥的例子

5、完成P4第3、4题 布置课前预习

工学





程 学   案 导 案







学 1、点的运动形成(  ),线的运动形成(  ),面的运动形成(  )

2、圆柱上下两个面叫做(  ),他们是(  )的两个(  ),两底面(       )叫做圆柱的高。

3、圆柱的侧面沿高展开图是( )形或( )形,他们的一边等于圆柱的(  ),另一边等于圆柱的(  )

4、圆锥的底面是(   ),从圆锥的(  )到底面(   )的距离是圆锥的(   )按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。







惑 圆柱有多少条高?圆锥呢?

组内交流

组际解疑

老师点拨







试 一、填空起跑线

1、绕长方形一条边旋转一周,得到一个(   ),这条边是圆柱的(   );绕直角三角形的一条直角边旋转一周,得到一个(   ),这条边是圆锥的(   )

二、法官我来当 

1、一个圆柱有无数条高,一个圆锥也有无数条高。()

2、圆锥的表面有两个面(侧面和底面)()

3、圆柱的底面是面积相等的两个圆。()

4、从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。()

 三、看你行不行

1.一种圆柱型饮料罐,底面直径6cm,高12cm,装入长方形纸箱时,可以摆4排,每排6个,摆两层。请问这个纸箱的长、宽、高至少是多少厘米?

2.有一段公路需要维修。工人将一些圆柱形路障排成一排,一共摆了10个。每个圆锥底面直径20cm,没两个圆锥底面间的距离是1.5米。从第一个圆锥到最后一个共排了多长? 1、先独立答题

2、组内交流

3、师生交流







结 通过今天的学习,我学会了       ,以后我会            在                     方面更加努力的。

教学反思:圆柱、圆锥、球是学生常见的立体图形,教学时我用了一些实物做教具,学生觉得亲切又增强了学习的兴趣。教学中我采用了“猜想-----设计----验证”的思路设计教学,学生初步认识了圆柱、圆锥、球的形状和特征,立体感不强的学生掌握不好,教学中我采用了实物,学生一目了然,达到了较好的教学效果。

 
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