教学内容

课本第97页的例4

教学目标

1、使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系，与“求一个数的几分之几是多少”的应用题相同，并能正确地列式计算。

2、能从日常生活中获取信息，解决实际问题，增加数字的应用意义。

重难点：

理解折扣的意义，找准求折扣的应用题数量关系，并能正确列式解答。

教学过程：

一、教学折扣的意义

1、请同学们自学课本第97页第一自然段，有关折扣的内容。

（1）什么叫折扣？

（2）几折如何用分数表示？百分数呢？

2、练习：

八折＝ ＝（　　　）%　九五折＝ （　　）%

二、新授课程www.xkb1.com

1、出示例4第（1）题。

提问：“现在商店打八折出售”怎样理解？

要求这辆车用了多少钱就是求什么？（180元的85%是多少）

学生列式解答。

2、出示例4的第（2）题

提问：“只花了九折的钱”怎样理解？

（现在的售价是原价的90%）

由学生分组讨论如何列式解答

汇报交流：160－160×90%         160×(1-90%）

　　　　　＝160－144　　　　　　＝160×10%

　　　　　＝16（元）　　　　　　　＝16（元）

3、小结：解题的关键是什么？

并请这类题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题是相同的，都是用乘法计算。

4、练习

完成97页“做一做”题。、

先讨论明确，六五折、七折、八八折的意义。

三、巩固练习

完成练习二十三的第1－－3题。

（1）先让学生独立完成第（1）小题。

（2）分组讨论完成第（2）小题，交流。

2、第2题新课标第一网

先讨论为什么节约了9.6元：原价的20%是9.6元。

由学生分组讨论完成解答。

第五课时　　纳税

教学内容

课本第98－99页的例5

教学目标

1、初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。

2、理解税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。

重难点：

认识税收的意义，了解主要的纳税种类，理解税额和税率的含义。

教学过程：

一、依法纳税的意义

1、多媒体课件展示4件主题图

提问：这些设施的费用是从哪儿来？

（政府投资、国家出钱建设的）

那国家的钱又是从哪儿来的？

（国家的收入主要来自税收）

今天就来学习纳税的有知识。

2、纳税的意义和纳税的项目。

学生自学98页内容。

理解：（1）税收的意义。

　　　（2）依法纳税是每个公民应尽的义务。

　　　（3）税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几点。、

　　　（4）缴纳的税收叫做应纳税额

　　　（5）应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

二、新授课程：

1、出示例5

2、分析题中的已知条件和问题。

学生独立列式解答。

30×5%＝1.5（万元）

3、练习

完成练习二十三第4题

提问：“按3%的税率交纳个人所得税”你是怎样理解的？

学生列式解答后讲评200×3%＝6（元）