课题：分数乘整数 第1课时

教学目标：通过自主探索理解分数乘整数的意义。

通过有效练习初步理解分数乘整数的计算法则(会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主，不超过三步))

体验探索学习的乐趣。

（学生通过经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能）

重点与难点：：分数乘整数的意义和计算法则

课前准备:

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、

创设情境

二、

组织探究

分乘整数的算理数



复习：1、5个12是多少？  怎样列式？（多媒体示题）

2、16 + 26 + 36 = 

29 +29  + 29 

教学例1

教师引导学生概括出书上

的结语。（分母不变，只用分子与整数相乘，能约分时，先约分再计算）

通过复习连加巩固乘法的意义及同分母分数加法计算方法及意义

引导学生涂色表示3个3／10米，目的是让学生沟通分数加法与乘法之间的联系，为探索分数与整数相乘的计算方法进行了知识结构上的铺垫理解分数乘整数的意义和计算方法

通过乘法算式与连加法算式的联系理解分数乖整数的算理和归纳出分数乖整数的计算方法

三、

练习 1、做“练一练”第1题。

2、做“练一练”第2题。

3、做

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练习八第3-5题



通过练习明确求几个几分之几相加的和，可以用乘法计算。进一步巩固

分数乖整数的意义和计算方法

四、全课小结 今天学习了哪些内容？

反思重建