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P75-76确定起跑线 教学计划(人教新课标六年级下册)
单元主题 圆 任课教师与班级 陶佩华602
本课课题 P75-76确定起跑线 第8 课时 / 共8课时
教学目标
及设置依据 1.让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程,了解“跑道的弯道部分,外圈比内圈要长”,从而学会确定起跑线的方法。 2.结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3.在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学在体育等领域的广泛应用。
教学重点
教学难点 通过圆的周长计算公式,了解田径场跑道的结构,能根据起跑线设置原理正确计算起跑线的位置。
综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。
教学准备 多媒体
教 学 过 程
内容与环节预设 个人二度备课 课后反思
教学过程:
一、创设情景,提出问题:
(1)100米跑运动员站在同一条起跑线上,而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上?
400米跑的起跑线位置是怎样安排的?外面跑道的运动员站在最前,这样公平吗?
(2)今天,我们就带着这些问题走进运动场,用我们以往所学的知识来研究、解决这些问题,了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。(板书课题:确定起跑线)
二、观察跑道、探究问题:
(一)观察,明确差距:(出示完整跑道图)
(1)观察这个图,每条跑道一圈的长度相等吗?(不相等)
(2)差别在哪里昵?(差别在跑道的弯道部分,外圈的弯道路线长,内圈的弯道路线短。终点相同,如果在同一条起跑线,外圈的运动员跑的距离比较长。)
(3)比赛的时候,为了公平,外圈的起跑线位置应该靠前一些,保证每个运动员都跑完相同的距离。
(二)分析,确定思路:
1、小组交流:观察上图,每一条跑道具体是由哪几部分组成的?
汇报:每一条跑道都是由两个直道和两个半圆形跑道组成的。
(1)85.96米是指哪部分的长度?(指每一条直道都是85.96米。)
(2)既然每一条直道都是85.96米,也就是说,跑道的长度与直道无关,为了便于我们更好的观察,我们暂时将直道拿走,可以吗?
(课件演示:直道消失,屏幕上只剩下左右两个弯道。)
3)左右两个半圆形的弯道合起来是什么?
合起来是一个圆。(课件演示:每条跑道左右两个弯道合成一个圆动画。)
(4)现在每一圈跑道的长度可以看成什么呢?
因为两个半圆形跑道合起来就是一个圆,所以每条跑道的长度可以看成是两条直道的长度与圆的周长的和。
(板书:跑道一圈长度=2条直道长度+圆周长)
2、小组讨论: 怎样找出相邻两个跑道的差距?
汇报小结:
⑴分别把每条跑道的长度算出来,也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和,再相减,就可以知道相邻两条跑道的差距。
⑵因为跑道的长度与直道无关,只要计算出各圆的周长,再算出相邻两圆的周长相差多少米,就是相邻跑道的差距。
(三)计算,得出结论。
(1)计算圆的周长要知道什么?(直径)
(2)第一道的直径为72.6米,第二道是多少?第三道呢?
(让学生选择自己喜欢的方法进行计算)
方法一:计算完成下表。(π取3.14159)
1 2 3 4 5 6 7 8
直径(m)72.6 75.1
周长(m)228.08 235.93
全条(m)400 407.85
相差(m)
方法二: 75.1×3.14-72.6×3.14=7.85(m)
77.6×3.14-75.1×3.14=7.85(m) ……
(引导学生将3.14159换成π进行计算)
(3)刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米,也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢?
第二种方法更简便。
(4)如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示,看你有什么发现?
(72.6+1.25×2)π-72.6π (75.1+1.25×2)π-75.1π
=72.6π-72.6π+1.25×2×π =75.1π-75.1π+1.25×2×π
=1.25×2×π =1.25×2×π ……
相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”
(板书:400米跑相邻起跑线相差:跑道宽×2×π)
(5)从这里可以看出:起跑线的确定与什么关系最为密切?与跑道的宽度关系最为密切。
(6)同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密!对了,其实只要知道了跑道的宽度,就能确定起跑线的位置。
三全课小结:谈一谈,这节课你有什么收获?
板书设计 确定起跑线
每一条跑道的长度=两个直道的长度+圆的周长
400米跑相邻跑道相差:跑道宽×2×π 个人二度备课: 课后反思:
作业布置或设计 1、400米的跑步比赛,跑道宽为1.5米,起跑线该依次提前多少米?如果跑道宽是1.1米呢?
2、在运动场上还有200米的比赛,跑道宽为1.25米,起跑线又该依次提前多少米?
(1)跑道宽与前面的400米一样,我可以用前面算的7.85米除以2,是3.925米。
(2)200米的比赛运动员只跑了一个弯道,只增加了一个跑道宽,直接用“道宽×π”就可以,即1.25×3.14=3.925(米)。 课后反思:
教后整体反思
标签:
P75-76确
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