拉萨的天空（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起对这美丽的天空的无限遐想，产生独特而到位的体验。

3、体会作者热爱拉萨的情感，培养自己的审美情趣。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、看板书，猜意图，形成阅读期待

1、板书：拉萨的天空（天空用蓝色的粉笔写）

2、读题目，猜一猜老师为什么用蓝色写“天空”这两个字？

3、对呀，因为拉萨的天空很蓝，所以老师用蓝色的粉笔写“天空”这两个字，拉萨的天空到底有多蓝，让我们一起走进课文。

二、学习课文第一小节

1、自读课文第一小节，说说拉萨的天空是怎样的？

2、学生交流：拉萨的天空是湛蓝的、透亮的，什么叫“湛蓝”？

3、作者觉得用“湛蓝、透亮”还不够表现天空的蓝，还用了一个比喻，说拉萨的天空像——用清水洗过的蓝宝石。

4、蓝宝石是什么样子的？

5、说话训练：拉萨的天空湛蓝、透亮，像________________________。

（一块巨大的蓝玻璃，像阳光照射下的海面，像一条蓝色的绸带）

6、谁能把拉萨天空的蓝用朗读来表现出来？

7、学生练读，然后指名读，评议。

三、学习课文第二、第三小节

1、拉萨的天空不但湛蓝、透亮，还非常明洁、纯净呢，课文第二小节就是这么说的，让我们一起来读一读课文的第二小节。

2、大屏出示第二小节：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说：“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

3、第一句话告诉我们什么？尤其从那两个字能看出来？（碰、摸）

4、这两个字的意思一样吗？能不能换过来？都用“碰”可以吗？但是这样就给人以重复的感觉。由此我们可以看出，为了丰富我们的语言，同一个意思需要用不同的字来表达。

5、第二句话又让你体会到了什么？（天空很蓝，作者把它比作海水了，可以用来洗脸，也写出了天空的干净。）

6、指名读、齐读这两句话。

7、俗话说：“红花需要绿叶衬”，什么把蓝天衬得更加美了呢？

8、学生自由读后面一句话，大屏出示图片让学生欣赏，并谈一谈自己的感受。

9、谁能美美地读一读这句话？指读，评议。看到这么美的天空，你们有什么想法？

10、同学们，大家心里都想去拉萨看一看，我有我想去看一看，可见，拉萨的天空蓝得让人——引读：神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。

四、学习课文第四小节

1、在西藏有一个著名的古建筑，它就是——布达拉宫。

2、布达拉宫在蓝天的映衬下，又是怎样一番景象呢？自读第四小节。

3、这小节中的那几个词语最吸引你？（总是、蓝晶晶、雄伟、壮丽）

4、总是说明了什么？

5、教师小结并引读：是呀，在万紫千红的春天，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在骄阳似火的盛夏，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在金风送爽的秋天，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。在大雪纷飞的隆冬，（引读）布达拉宫的上空是蓝晶晶的。所以，文中说（引读）一年四季，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

6、引读：有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——

五、学习课文第五小节

1、这样湛蓝、透亮的拉萨的天空，作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话：“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”

2、看，如此宽阔无垠的蓝天就像一扇巨大的窗帘，拉开它，你就能看到圣地拉萨。（多媒体出示课件）

3、多么奇异的景色，多么奇妙的比喻呀！让我们把这“窗帘”永远敞开在心中，永远留驻在脑海里。

六、总结课文

1、如此湛蓝的天空，把老师的视线紧紧吸引了，我真不忍离开。我想，此时的你们一定对拉萨的天空有了新的感受。请大家来说一说吧！

      [课件出示句式：拉萨的天空_____________________）。]

2、是啊！多么湛蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方！让我们再次通过朗读，来表达自己的感受吧！