一、导入：

1．［课件显示图片］，说说这是什么时候的情景？

2．随着经济和社会的发展，人们的生活富裕了，观念变了，过节的方式也发生了很大的变化，还有两个多月我们将来迎来2006年的新春佳节，你们准备怎样过好2006年的春节呢？

指名学生回答。（5～6个）

2．根据大家的回答，老师大致作了一下调整，主要有以下几种情况。

［课件显示］

请两个同学统计一下人数。（每个同学选择一种）

［操作课件，师按统计结果填好人数］

通过老师和学生的合作共同完成了这张统计表，你从表中知道了什么？

二、新授

    （一）绘制方块图

      1．如果老师准备用这样一个方块表示5人，你能把表中的数据用

这样的方块表示出来吗？会遇到什么问题？怎样解决？

请各小组组长打开①号信封，信封里的每个方块纸张表示5人，小

组合作在职操作纸上把方块摆一摆，如果遇到问题小组讨论一下，用什么方法解决？

   2．交流。

  （二）绘制条形统计图

1．初步感知：

请同学们看几个图。［课件展示一组统计图］

   观察最后一幅图，比较看统计图和看统计表我们获得的信息的质量有什么不同？

［定格最后一幅］类似这样的统计图你还在什么地方看过？［指

名回答］

说明：这样的统计图叫（板）条形统计图，板书并读题。

2．学习画法：

指方块图：

①我们将这样的方块直接画成直条，就形成了条形统计图。

［课件］      如果将这样的一个单位长度表示5人，表示x人的就应该是这么高，按序把四种情况说完。添上横、纵轴，这就是条形统计图了。

        ②从这张统计图中你又能知道什么？怎样看出来的？［多指名几位学生说说］

③学画法：

a、       a、那么这样的条形统计图是怎样绘制出来的呢？请各小组组长打开②号信封，自学自学材料，了解它的一般画法。

b、教师展示画法：指名一生读步骤，师同步骤操作。（电脑显示）

c、详细讲解第一个直条的画法说明可涂颜色，也可打上斜线。（用阴影表示）

c、学生完成后第三个直条，教师巡视，画完后小组交流。

e、说明：最后根据统计图所反映的内容，简明地写上统计图的标题以及制图日期

d、提几个问题：（1）纵轴上1格长度表示_____人。

            （2）______的人数最多，是____人，_____的人数最少，是_____人。

三、练习

1．P81．1

2．P80练一练

四、应用：

   周校长喜欢登山，近几个利用暑假的时间游览了中国的五岳名山，分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，并把五座名山海拔高度的数据带了回来，整理成了统计表，想请我班的同学完成条形统计局，先画泰山的直条。（其余几山记学主选择）

五、总结：你有什么收获？

六、作业：

       将全班同学对奥运会吉祥物“福娃”的喜爱情况制成条形统计图。