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第8课时长方体和正方体的复习课 教案教学设计(人教新课标五年级上册)
 

教学目标: 

知识与技能: 

经历对长方体和正方体的知识系统化的整理,加深对长方体正方体的形体特征的认识,分清表面积和体积的概念,能熟练地掌握形体的表面积和体积(容积)的计算,解决一些实际问题。 

解决问题: 

   初步学会用形体知识提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展学生应用意识、实践能力与创新精神。                  

情感与态度: 

通过解决实际问题,让学生感受到数学与生活的密切相关,使学生形成积极参与数学教学活动,并积极与人合作获得成功的体验,树立学好数学的信心与勇气。

教学过程:

一、假设问题情境,激发学习兴趣 

讲述:今天和同学们一起上一节《长方体和正方体的复习》课,我想在班上先作个调查,夏天到了,哪些同学喜欢游泳呢?请举个手。你们知道游泳时要注意什么呢? 

开展生生之间、师生之间对话,教师要引导注意安全与游泳前的准备运动等等的相关的内容。 

师述:我也喜欢游泳,我更想在今后在我们的校园内建个游泳池,今天请你们帮我在校园设计一个游泳池,应该建在哪里好?建成什么形状? 

指名学生回答,也可让学生小组讨论交流后反馈,由学生各抒己见。教师要注意凡学生提出的问题都要给于一定的评价性的肯定,同时要注意正确思想的引导。

二、自主合作整理,构建知识网络 

   师述:无论做成长方体还是正方体形体的,都要用到我们所学的长方体和正方体的知识,你们能说出长方体和正方体的有关知识吗? 

让学生每四人一组小组动手合作列出知识纲要。 

小组的成果开展反馈并给于展示(可借投影仪)

三、综合应用知识,解决实际问题 

师述:现在在请你们为学校设计建游泳池的方案? 

     你们认为建游泳池要解决哪些问题呢? 

学生讨论说一说。 

出示教师的几个问题: 

(1)游泳池的长宽高各是多少米? 

(2)池占地多大? 

(3)挖出多少的土? 

(4)池内的四周和底部用什么铺,要铺多大的面积? 

(5)要放入多少的水? 

小组反馈合作的结果 

四、开展激励评价,体验成功喜悦 

师述:你们说一说哪种好呢? 

第9课时 实践活动  粉刷围墙

教学目标

1、让学生经历粉刷围墙的实践活动,巩固有关表面积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用。

2、在引导学生准备测量、明确分工、解救问题的过程中,培养学生的合作意识,提高学生收集、整理、分析信息的能力。

3、在利用数学知识制定方案的过程中,体验数学知识与生活的紧密联系,并利用数学知识科学地知道生活,感受成功。

教学重点

整理分析和比较信息,制定方案。

教学难点

策略多样化后的优化策略。

教学过程

一、情境再现,激趣导入

师:(课件出示围墙的污点和裂缝)大家看到这些图片想说些什么?(生争相发言)老师听出来大家都根热爱我们的学校,看来粉刷围墙势在必行。这节课我们一定要拿出一份可行的方案,解决这个问题。(板书题目:粉刷围墙)

二、集体规划,确定步骤

  1、确定研究步骤

作为粉刷围墙工作的小工程师,你认为应分哪几步去完成这项工作呢?(生回答)

2、根据学生回答,教师引导学生确定研究步骤

(1)调查相关数据信息(包括粉刷面积、涂料费用、人工费用等)。

(2)选择信息综合计算,得出粉刷草案。

(3)整理研究结果,呈现出书面粉刷方案。

三、引导学生汇报课前调查情况

师:课前各组已经分头去调查了相关的粉刷信息,请大家以组为单位汇报搜集到的信息,其他小组有不同意见可以互相补充。

1、分组汇报

(1)调查粉刷面积的小组汇报调查结果,明确围墙的长、高,并汇报计算面积的准确过程。

(2)调查涂料价目的小组汇报外墙涂料价目调查情况。

(3)调查人工费用的小组汇报人工费用调查情况。

2、指导学生计算人工费用及涂料数量。

(1)学生独立计算人工费用及涂料数量。

(2)集体订正。

四、小组合作,制订粉刷方案

涂料型号不同,价格也不同,到底该选择哪种涂料?一共要花多少钱?怎样做才能有实用有美观呢?请各小组同学合作,拿出你们认为最好的粉刷计划。

1、小组合作综合分析

2、小组为单位进行汇报,体现策略多样化,展示学生的多种方案。

3、优化选择

4、学生独立计算买已选涂料粉刷一共需要的费用。

5、书面整理并呈现粉刷围墙的方案。

6、对方案的润色和个性化设计。

五、课外延伸,完美计划

六、全课总结,感受成功

 
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