教学目标： 

知识与技能： 

经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。 

解决问题： 

   初步学会用形体知识提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生应用意识、实践能力与创新精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　 

情感与态度： 

通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。

教学过程：

一、假设问题情境，激发学习兴趣 

讲述：今天和同学们一起上一节《长方体和正方体的复习》课，我想在班上先作个调查，夏天到了，哪些同学喜欢游泳呢？请举个手。你们知道游泳时要注意什么呢？ 

开展生生之间、师生之间对话，教师要引导注意安全与游泳前的准备运动等等的相关的内容。 

师述：我也喜欢游泳，我更想在今后在我们的校园内建个游泳池，今天请你们帮我在校园设计一个游泳池，应该建在哪里好？建成什么形状？ 

指名学生回答，也可让学生小组讨论交流后反馈，由学生各抒己见。教师要注意凡学生提出的问题都要给于一定的评价性的肯定，同时要注意正确思想的引导。

二、自主合作整理，构建知识网络 

   师述：无论做成长方体还是正方体形体的，都要用到我们所学的长方体和正方体的知识，你们能说出长方体和正方体的有关知识吗？ 

让学生每四人一组小组动手合作列出知识纲要。 

小组的成果开展反馈并给于展示(可借投影仪）

三、综合应用知识，解决实际问题 

师述：现在在请你们为学校设计建游泳池的方案？ 

　    你们认为建游泳池要解决哪些问题呢？ 

学生讨论说一说。 

出示教师的几个问题： 

（1）游泳池的长宽高各是多少米？ 

（2）池占地多大？ 

（3）挖出多少的土？ 

（4）池内的四周和底部用什么铺，要铺多大的面积？ 

（5）要放入多少的水？ 

小组反馈合作的结果 

四、开展激励评价，体验成功喜悦 

师述：你们说一说哪种好呢？ 

第9课时 实践活动  粉刷围墙

教学目标

1、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用。

2、在引导学生准备测量、明确分工、解救问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集、整理、分析信息的能力。

3、在利用数学知识制定方案的过程中，体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地知道生活，感受成功。

教学重点

整理分析和比较信息，制定方案。

教学难点

策略多样化后的优化策略。

教学过程

一、情境再现，激趣导入

师：（课件出示围墙的污点和裂缝）大家看到这些图片想说些什么？（生争相发言）老师听出来大家都根热爱我们的学校，看来粉刷围墙势在必行。这节课我们一定要拿出一份可行的方案，解决这个问题。（板书题目：粉刷围墙）

二、集体规划，确定步骤

  1、确定研究步骤

作为粉刷围墙工作的小工程师，你认为应分哪几步去完成这项工作呢？（生回答）

2、根据学生回答，教师引导学生确定研究步骤

（1）调查相关数据信息（包括粉刷面积、涂料费用、人工费用等）。

（2）选择信息综合计算，得出粉刷草案。

（3）整理研究结果，呈现出书面粉刷方案。

三、引导学生汇报课前调查情况

师：课前各组已经分头去调查了相关的粉刷信息，请大家以组为单位汇报搜集到的信息，其他小组有不同意见可以互相补充。

1、分组汇报

（1）调查粉刷面积的小组汇报调查结果，明确围墙的长、高，并汇报计算面积的准确过程。

（2）调查涂料价目的小组汇报外墙涂料价目调查情况。

（3）调查人工费用的小组汇报人工费用调查情况。

2、指导学生计算人工费用及涂料数量。

（1）学生独立计算人工费用及涂料数量。

（2）集体订正。

四、小组合作，制订粉刷方案

涂料型号不同，价格也不同，到底该选择哪种涂料？一共要花多少钱？怎样做才能有实用有美观呢？请各小组同学合作，拿出你们认为最好的粉刷计划。

1、小组合作综合分析

2、小组为单位进行汇报，体现策略多样化，展示学生的多种方案。

3、优化选择

4、学生独立计算买已选涂料粉刷一共需要的费用。

5、书面整理并呈现粉刷围墙的方案。

6、对方案的润色和个性化设计。

五、课外延伸，完美计划

六、全课总结，感受成功