一 、教学目标

1. 初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用并会运用。

二、教学重点、难点

     1. 教学重点：初步掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序并会运用。

     2. 教学难点：初步理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。

三、预计教学时间：1  节

四、教学活动

（一 ）基础训练

【口算】

4.2×1000＝　 0.45×0.6＝ 5000÷5= 0.067×0.1＝ 0.85×0.4＝

1.02×0.2＝ 0.25×0.4＝  0.8×0.125＝ 5400÷9= 0.759×0＝

【解答题】（只列式不计算）三个同学比赛跳绳。小锋跳了50下，小海比小锋多跳了5下，小冬比小海少跳8下。小冬跳了多少下？   

（二） 新知学习

【典型例题】

复习导入。

1.说一说下面各题的运算顺序，再计算。

     12×5×60      30×7＋85     250×4－200

⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；

⑵ 得出：

① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；

② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。

二、探究新知

1、出示例7情景图。

 

2、独立列式计算。

3、小组交流，汇报。

师：谁来说说你是怎样列式的？是怎么想的？（还有不同的方法）

板书：

 

【小结】

 

（三） 巩固练习

【基础练习】

1、课本第11页做一做。

 

2、课本第14页第7题。

 

3.看谁算得快。(分组比赛)

19.4×6.1×2.3     3.25×4.76－7.8    18.1×0.92＋3.93

4. 课本第13页第5题。

 

【提高练习】

5. 课本第14页第6题。

 

6. 课本第14页第8题。

 

【拓展练习】

7. 课本第14页第9题。

 

8. 课本第14页第10题。

 

（四）全课总结

同学们在运用不同方法解决问题的过程中，了解了小数的四则运算顺序跟整数是一样的。

（五）教学效果评价（小测题）

1.计算下面各题。

1.5×1.3×4 5.67×0.21—0.62

2.某农户养牛3头，每头每天要吃12.3千克草，一个月（30天）一共吃草多少千克？