教学目标：1.理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感熏陶。

         2.了解课文重点词句对表达情感的作用。

         3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢段落。

教学重点：理解课文内容，品析句子。

教学难点：品词品句

教学过程：

一.复习导入

   出示小黑板，完成练习（反问句改陈述句）。

二.学习新课

  （一）.学习第一段

   1.学生自读第一段，出示学习任务：1.默读课文，画出文中不理解的词语或句子，借助工具书或和同学互助解决。2.用自己的话说说大娘为志愿军做了哪三件事？和同桌交流后，在课文里做好旁注。3.用==画出文中最令你感动的句子，多读几遍，想想从中你体会到了什么？

   2.学生自学后汇报，师板：⑴给战士洗补衣服 ⑵.冒炮火送打糕 ⑶.为救伤员失去小孙孙。

   师：这部分中有个写大娘冒炮火送打糕上前线的句子，请找出来，在表动作词下画△，把这几个动作词读一读，你感受到了什么？

   理解：雪中送炭，用“雪中送炭”来说话，指导品读句子。

   学生汇报感动句，师点拨，重点指导品读句子：①.难道你担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会！

   这是个什么句？你能把它改为陈述句吗？你打算怎么读？

  指名读，评议，师点拨，试读 ，齐读。

 ②.八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖。

说体会 ，指名读，评议，同桌读，齐读。

3.小结学法

  刚才学习第一段时我们采用了（出示小黑板）：一.默读二.说（事）三.写（旁注）四.找（句子）五.谈（体会）六.品读

的方法。

（二）同法学习二.三段

1.学生自学后汇报第二段内容，随机板：救老王 失去妈妈

2.学生汇报感动句时重点指导品读句子：（投影出示）同志们都伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定会报！”小金花，你是多么刚强呀！

你从这句话中体会到了什么？你是从哪个词语中体会到的？那你觉得这几个词该怎么读？谁来坚决地读一读？你觉得他读得够坚决了吗？谁能读得比他更坚决？师范读，评议，试读，齐读。

3.学习第三段，汇报内容后板：挖野菜 失去双腿

4.学生汇报感动句时重点指导品读句子：就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘记您对我们的深情厚谊。

你从这句话中懂得了什么？理解：深情厚谊，用“深情厚谊”练习说话。试读，齐读。

5.小结。

三.学习后三段

1.齐读后三段。

2.你从中体会到了什么？

3.志愿军战士为什么舍不得离开朝鲜人民，为什么舍不得离开这块土地？

4.小结，板：比山高，比海深

5.再齐读后三段。

四.延伸拓展

1.志愿军战士和朝鲜人民告别时说了那么多情深意切的话，想象一下：告别时，朝鲜人又会对志愿军战士说些什么呢？

2.小黑板出示：

送别时，大娘会说：

        小金花会说：

        大嫂会说：

3.同桌交流，指名说，其他生补充，动笔写。