课题 教时                   (4)

学  习

目  标 1、在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘法的意义。

掌握分数乘分数的计算方法

2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，解决简单的实际问题。

学  习

重  点 理解分数乘分数的意义，理解计算方法

掌握分数乘分数的计算方法

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、创设情境，引出新知

1、向学生介绍很有关的背景知识，来理解题目。

2、出示图

依次取出长方形纸条的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式来表示这个过程。

1/2×1/2=1/4

1/4×1/2=1/8

3、折一折

引导学生折一折

2）反馈3/4×1/4=3/16

（3）分子乘分子，分母乘分母

二、做一做

按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果

1/3×1/5=2/15

1/4×2/3 3/5×2/9能约分的可以约分

三、巩固练习

1、折一折，涂一涂

1/3×1/4  2/5×1/3

2、计算

3、解决问题

练一练，第3、4题 学 生 活 动

学生仔细听,然后理解题目的意思 

拿出纸条动手操作

说一说怎样用算式解决问题。

1、学生拿出一张长方形的纸竖着对折2次，然后再横着对折2次，涂也3/4和1/4。

2、思考：3/4×1/4=？

3、学生尝试总结出分数乘法的计算方法。

分子乘分子，分母乘分母

1、学生独立思考

2、完成,然后交流结果

学生可以折一折，涂一涂，再计算

学生独立计算集体订正

学生独立完成，然后全班交流

3/4×8/9  1/2×9/7

3/8×6/7  5/24×6/5

2/9×6/7

板书设计分数乘法（三）

1/2×1/2=1/4  计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母”

3/4×1/4=3/16

教学反思

借助图形语言, 动手操作,来掌握分数乘分数的计算方法

课题 分类乘法（三）教时                   (5)

学  习

目  标 1．进一步理解分数乘法的意义。

2．体会分数乘分数的意义和计算方法。

能进行解答简单的分数乘法的应用题。

学  习

重  点 知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。

会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、分数乘法练习

1．算一算：

4/5×1/2=  1/3×5/6=

5/8×2/7=  2/3×4/7=

3/7×2/3=  4/5×1/9=

学生独立完成后集体订正

  2．每小时织布8/9千米，2/3小时织布多少千米？

二、课后练习

 1．练一练第5题

完成后,对本班同学的近视情况进行调查后,自己提出分数乘法的问题进行解答。

2．练一练第6题。

本题可以让学生独立完成，完成后大家一起订正。

 3．练一练第7题。

教师可以鼓励学生课后查阅相关资料，把数学学习由课堂引申到课外。

三、数学故事

指导学生看图

四、布置作业

伴你成长 学 生 活 动

完成后,说说分数分数乘分数的意义和计算法则。

指名读题,说说求什么？

求一个数的几分之几是多少？（用乘法）

8/9×2/3=

运用分数乘法解决生活中的实际为题。

注意应用题的解题格式和要求。

看图分析图.

学生将故事讲给大家听，并能提出有关的问题。再说说为什么？

板书设计

分数乘法（三）

1．算一算：

4/5×1/2=  1/3×5/6=      5/8×2/7=  

2/3×4/7=  8/9×2/3=     3/7×2/3=  4/5×1/9=

教学反思

借助图形语言, 动手操作,来掌握分数乘分数的计算方法