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认识几千几百几十几(二) 教案教学设计(人教新课标三年级下册)
 

第三课时  

教学内容:苏教版第五册P19

教学目标:通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数,能熟练口算整千

数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法。

教学重难点:0的读法。

教具准备:计数器、挂图。

教学过程:

一、复习:

1、算一算:2000+2000=   4000+1000=

3000+4000=   10000-2000=   2000+3000=

2、读一读:2176  3098  9001  2030  2300  2003

3、6782里面有(  )个千、(  )个百、(  )个十和(  )个一。

3004里面有3个(   )和4个(  )。

5个千和4个百组成的数是(  )。

5个千和4个十组成的数是(  )。

5个千和4个一组成的数是(  )。

  

二、练习:

1、读出下面横线上的数。

世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。

世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是4028米。

2、写出下面横线上的数。

世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。

世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。

3、做“想想做做”的第7题。

学生先在书上完成,再组织交流。引导学生进行对比,体会每组3道题之间的联系。

4、找规律:

让学生先独立完成“想想做做”的第8题,

然后同桌两人合作进行找规律,看哪个组先找到规律。

5、组数活动:

老师提供3、7、0、0这四个数字,请学生进行组数活动。

看谁组成的数最多?

6、连一连:

书上的第11题,学生先独立完成,再组织交流。

7、课外小知识:

学生自学“你知道吗?”的课外读物。自

学后请同学来说一说:你知道了些什么?

  三、小结:这节课我们学习了什么?你知道了什么?

四、作业:完成“想想做做”的第9题。

教学后记:

第四课时  比较数的大小

 教学内容:苏教版国标本数学第五册第24页~26页“比较数的大小”。

教材分析:万以内的数的大小比较是在学生已经学习了的“20以内和百以内的大小比较方法”、“万以内数的认识和读写”的基础上学习的。它也为今后进一步培养学生的数感和学习“多位数的大小比较”和“万以内数的加减法”奠定了基础。

教学目标:

   1、知识目标:使学生进一步加深对万以内数的认识,掌握比较万以内数的大小的方法。 

   2、能力目标:A.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。

                B.初步培养学生搜索信息的能力。

   3、情感目标:A.让学生体验到数学与日常生活的密切联系。

                B、培养学生学习数学的兴趣,体会合作与成功的愉悦。

教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法

教学难点:熟练进行数的大小比较。

            

教学过程

一、复习旧知识,导入新课:

1、 比较下面数的大小,并说一说你是怎么比的?

               324(  )432    324(  )342

2、一件衣服87元,一条裤子218元,裤子和衣服哪个更贵?你怎么知道的?

二、讨论探究,掌握方法:

1、出示一台电视机的价格是2530元,一台空调机的价格是3680元,想一想:电视机和空调机比,哪一台的价格低一些?

2、小组进行讨论。

3、进行交流。

(方法可能有两种,一是2530不到3000,3680已超过3000。所以,2530比3680小。二是千位上2比3小,2530就比3680小)

4、你会比电视机(2530元)和冰箱(2350元)的价格吗?自己先把你的方法与同桌说一说,再组织班级交流。(电视机和冰箱价格的千位上都是2,该怎样比呢?)

5、任意选择两种商品,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎样比的。

6、练习:比大小(并说说你是怎样想的?)

2380(  )3280       2380(  )2360

2380(  )8230       2380(  )3820

三、练习:

       1、做“想想做做”的第1题

学生先独立完成在书上,再进行交流。

2、做“想想做做”的第2题。

火箭每秒能飞行4500米,人造卫星每秒能飞行8000米。

谁飞行得快?

先独立完成,再组织交流。

3、城关小学有学生1036名,林庄小学有学生890名,哪个学校的学生多?

指名学生说比较的方法,然后完成在书上。

4、做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千?

               4012  4900  7104  2895  6044  8002

学生先相互说给对方听,再在班级里进行交流。


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四、小结:今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

五、作业:完成“想想做做”的第4题

六、教学后记:

第六课时  比较数的大小(练习课)

教学目标:1、通过练习使学生能比较熟练地比较万以内数的大小。

2、会进行简单的估计,发展学生的估计意识和能力。

教学重难点:万以内数的大小比较

教具准备:卡片、挂图。

教学过程:

一、复习:

1、比较下面数的大小,并说说你是怎么想的?

4560(  )5460  4560(  )4460

4560(  )6450  4560(  )4520

2、把下面的数按从大到小的顺序排列

1240   2140   1204   2104

二、练习:

1、老师出示四个数字,请同学先组成大小不同的数,然后两个两个进行比较。

8、6、0、5

2、学生先独立进行组数练习,然后同桌两人分别拿出一个数进行比较。

3、你能把这些数按照从大到小的顺序,排一排吗?

4、做书上“想想做做”的第7题。

你能根据下面的统计回答问题吗?先说给同桌听,再在班级里进行交流。

5、做书上“想想做做”的第8题。

请同学们按照五岳的高度从高到低排一排?

西岳华山1997米  北岳恒山2017米

中岳嵩山1440米  东岳泰山1524米

南岳衡山1290米

6、根据这些天所学的内容,你能也来出几道题目考考你的同学吗?

(同学之间相互出题、做题)

三、小结:今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?

四、作业:完成“想想做做”的第7、8两题。

五、教学后记: 

 
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