第三课时  

教学内容：苏教版第五册P19

教学目标：通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千

数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。

教学重难点：0的读法。

教具准备：计数器、挂图。

教学过程：

一、复习：

1、算一算：2000+2000=   4000+1000=

3000+4000=   10000-2000=   2000+3000=

2、读一读：2176  3098  9001  2030  2300  2003

3、6782里面有（  ）个千、（  ）个百、（  ）个十和（  ）个一。

3004里面有3个（   ）和4个（  ）。

5个千和4个百组成的数是（  ）。

5个千和4个十组成的数是（  ）。

5个千和4个一组成的数是（  ）。

  

二、练习：

1、读出下面横线上的数。

世界最高峰——珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。

世界第一大洋——太平洋的平均深度大约是4028米。

2、写出下面横线上的数。

世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。

世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。

3、做“想想做做”的第7题。

学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。

4、找规律：

让学生先独立完成“想想做做”的第8题，

然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。

5、组数活动：

老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。

看谁组成的数最多？

6、连一连：

书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。

7、课外小知识：

学生自学“你知道吗？”的课外读物。自

学后请同学来说一说：你知道了些什么？

  三、小结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？

四、作业：完成“想想做做”的第9题。

教学后记：

第四课时  比较数的大小

 教学内容：苏教版国标本数学第五册第24页～26页“比较数的大小”。

教材分析：万以内的数的大小比较是在学生已经学习了的“20以内和百以内的大小比较方法”、“万以内数的认识和读写”的基础上学习的。它也为今后进一步培养学生的数感和学习“多位数的大小比较”和“万以内数的加减法”奠定了基础。

教学目标：

   1、知识目标：使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 

   2、能力目标：A.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。

                B.初步培养学生搜索信息的能力。

   3、情感目标：A．让学生体验到数学与日常生活的密切联系。

                B、培养学生学习数学的兴趣，体会合作与成功的愉悦。

教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法

教学难点：熟练进行数的大小比较。

            

教学过程

一、复习旧知识，导入新课：

1、 比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？

               324（  ）432    324（  ）342

2、一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？

二、讨论探究，掌握方法：

1、出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？

2、小组进行讨论。

3、进行交流。

（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）

4、你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？）

5、任意选择两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。

6、练习：比大小（并说说你是怎样想的？）

2380（  ）3280       2380（  ）2360

2380（  ）8230       2380（  ）3820

三、练习：

       1、做“想想做做”的第1题

学生先独立完成在书上，再进行交流。

2、做“想想做做”的第2题。

火箭每秒能飞行4500米，人造卫星每秒能飞行8000米。

谁飞行得快？

先独立完成，再组织交流。

3、城关小学有学生1036名，林庄小学有学生890名，哪个学校的学生多？

指名学生说比较的方法，然后完成在书上。

4、做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千？

               4012  4900  7104  2895  6044  8002

学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。

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四、小结：今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

五、作业：完成“想想做做”的第4题

六、教学后记：

第六课时  比较数的大小（练习课）

教学目标：1、通过练习使学生能比较熟练地比较万以内数的大小。

2、会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。

教学重难点：万以内数的大小比较

教具准备：卡片、挂图。

教学过程：

一、复习：

1、比较下面数的大小，并说说你是怎么想的？

4560（  ）5460  4560（  ）4460

4560（  ）6450  4560（  ）4520

2、把下面的数按从大到小的顺序排列

1240   2140   1204   2104

二、练习：

1、老师出示四个数字，请同学先组成大小不同的数，然后两个两个进行比较。

8、6、0、5

2、学生先独立进行组数练习，然后同桌两人分别拿出一个数进行比较。

3、你能把这些数按照从大到小的顺序，排一排吗？

4、做书上“想想做做”的第7题。

你能根据下面的统计回答问题吗？先说给同桌听，再在班级里进行交流。

5、做书上“想想做做”的第8题。

请同学们按照五岳的高度从高到低排一排？

西岳华山1997米  北岳恒山2017米

中岳嵩山1440米  东岳泰山1524米

南岳衡山1290米

6、根据这些天所学的内容，你能也来出几道题目考考你的同学吗？

（同学之间相互出题、做题）

三、小结：今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？

四、作业：完成“想想做做”的第7、8两题。

五、教学后记：