教学内容：p.110~114部分练习 

教学目标： 

1、复习观察物体，知道观察物体的时候一般可以分别从物体的正面、侧面、上面进行观察，并得到不同的观察结果。 

2、复习面积单元，进一步了解面积的有关知识。 

3、复习解决实际问题，掌握解决问题的基本方法，注意规范解答。 

教学过程： 

1、复习观察物体： 

完成书上的第14题，提问：一个正方形有几个面？我们观察物体的时候一般是从它的正面、侧面和上面进行的。 

按照书上的样子，也用4个小正方体摆一摆，摆好后，分别说说从三个面观察能看到什么样子，用线连一连。 

2、复习面积： 

我们学过计算长方形和正方形的面积，说说它们分别上怎么算的？ 

（1）在方格纸上设计一个面积大约是15平方米的花坛 

交流你在设计的时候是怎么想的？ 

设计成的样子是怎么样的？ 

（2）用一根20厘米的线，围长方形或正方形 

问：20厘米是长方形的什么？（周长） 

周长指的是2长加2宽，那也就是说1长加1宽是10厘米 

所以在填写表格的时候，可以这样想： 

10可以分成9（长）和1（宽），8（长）和2（宽），7（长）和3（宽），6（长）和4（宽），5（边长）和5（边长） 

学生完成表格，并写上图形名称、计算出面积。 

交流：这张表格告诉我们什么？ 

（周长一样，面积不一样，其中以正方形的面积为最大。） 

3、复习解决实际问题： 

前几天，有谁吃过粽子？你知道吃粽子的由来吗？ 

（1）有19条龙舟参加比赛，每条乘坐13人。“胜利号”3分划行了744米，“屈原号”2分划行了500米，哪条船划得快？ 

要求学生交流规范的解答格式： 

胜利号：744÷3=248米 

屈原号：500÷2=250米 

屈原号划得快。 

一共有多少人参加比赛？先估计一下，再计算。 

要回答这个问题，请大家找到相关的信息：19条龙舟，每船坐13人 

说说你是怎么估算的？（这道题可以把19看成20，20乘13等于260，得数接近260，但不会超过260。） 

列竖式计算，得数为247，与估算的结果作比较，发现一致性。 

商店为比赛特制了360个礼品粽，每2个装一袋，每3袋装一盒，一共装了多少盒？ 

问：这一盒究竟装了多少个粽子呢？ 

学生解答。 

给“屈原号”每位队员买一盒礼品粽作奖品，160元够吗？ 

学生解答，全班交流。注意格式的规范。 

（2）（p.112第8题）观察画面，你得到了哪些数学信息？ 

问：这辆汽车每分行1千米，到粮库还要多少分？ 

注意解答这题，先要把5000米改写成5千米 

这辆汽车到粮库运35吨大米，要几次才能运完？ 

指出：解决问题的时候不单要看文字信息，有的时候还要找到相关的图片信息。 

（3）（p.113第12题）找到信息：8分米的蓝花布，1米4分米的红花布。 

请你用小数来表示这两种布各买了多少米？ 

（注意关键字：小数、米） 

买这两种布一共要付多少元？ 

你还能提出什么问题？