教学内容：p.109~112部分练习 

教学目标： 

1、复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数） 

2、复习轴对称、统计、平移和旋转的有关知识 

教学过程： 

一、整体整理： 

本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。 

（我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。） 

可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格中。 

老师简单摸底，了解学生的情况。 

听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？ 

二、分块复习： 

（一）计算 

1、三位数除以一位数，板书：□□□÷□ 

问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 

什么时候尚是三位数？什么时候两位数？ 

如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？ 

什么时候商中间会出现“0”？ 

（①百位整除②十位上不够商1） 

还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？ 

一起来计算914÷4 

注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数 

算得结果是228……2 

如果没有余数，那被除数应该是多少？（912） 

把算式改成912÷4=228 

问：要使商，减少1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？ 

如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？ 

2、板书：□□×□□，接下来我们要复习两位数乘两位数 

说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？ 

你是怎么想到的？ 

（可以分别举例：10×10和99×99） 

这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0 

板书：40×50，请判断： 

（1）这个积的末尾至少有2个0 

（2）这个积的末尾只能有2个0 

问：哪句话是对的？为什么？ 

估算：48×52说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？ 

笔算该题，并验算，注意书写的规范。 

算一算：（1）848÷4      283÷4      408÷4 

           32×30      40×27      40×30 

（2）900÷3     545÷5    23×20 

50×80     25×24    660÷6 

复习一下25×24的口算方法。 

（二）看第4题，请你说说这题复习的是哪一块的内容？ 

板书：轴对称图形 

怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？ 

注意：不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求 

判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。 

如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。 

第2小题是什么方面的知识呢？ 

板书：统计 

请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。 

教师巡视，注意是否每个学生都能过关。 

一边涂色，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。 

从图中你还能知道些什么？ 

（三）平移和旋转： 

分别用动作来表示平移、表示旋转 

判断书上第5题，这4样运动属于平移还是旋转呢？ 

第6题：这也是平移的内容 

在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。 

移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。 

学生数一数，完成书上的练习。交流