第1课时：几分之一

教学内容：教科书第91——93的内容。

教学目标：

1、  初步认识几分之一，会读写几分之一。

2、  通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、  在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点

认识几分之一。

教具、学具准备：

两个月饼、刀子，课件，正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张，水彩笔。

教学设计：

一、创设情景，引入新知。

师：同学们，今天老师给大家带来了礼物（出示两个月饼）看，几个月饼？（把其中一个送给两个学生）那还剩几个月饼？（板书：1、2）

师：如果这两个同学都想吃这个月饼，怎么分比较公平？

师：老师把月饼来等分，那半个月饼用数怎样表示呢？

师：半个月饼可以用数1／2来表示。像1／2这样的数叫做分数，像1、2这样的数叫做整数。

二、动手实践，自主探究。

1、认识1／2。

师：刚才我们一起把一个月饼平均分成了两份，一份就是它的1／2，这些图形的1／2你能找到吗？请选一个你喜欢的图形，动手折一折，找出它的1／2。

学生到投影仪处展示。

师：把三角形像这样上下折，这一部分是它的1／2吗？

2、认识1／4。

师：我们能把一个月饼平均分给两个同学，那么把它平均分给四个人，每人又分到几分之一呢？请一个小组的同学上来分月饼。

师同时提问：你分到了这个月饼的？你呢？

师：把一个月饼平均分成四份，每份是这个月饼的1／4，你能用正方形的纸折出它的1／4吗？

学生折一折，并涂上颜色。

3、认识更多的几分之一。

学生观察主题图，你在哪里发现了几分之一？用完整的话说一说。

三、总结。

这节课我们学习了哪些新知识？

你有哪些收获？

加法的验算

                        执教者:   寮步中心小学 黄慧芬

教学内容：

加法的验算（第五册教科书第27页的例1）

教学目标：

1.知识与技能

学生学会加法的运算方法，培养学生认真计算和验算的习惯，提高计算的正确率。

2.过程与方法

通过生活中常见的实际引用场景引入数学问题，使学生明白加法验算的必要性。

3.情感、态度与价值观

通过实际问题引入验算，使学生明白做事必须仔细谨慎。

教学重点：

加法的验算。

教学难点：

    加法的验算运算方法的多样化。

教学准备：

课件，直尺。

教学过程：

一、准备铺垫

看第一个算式填出下面三个算式的得数：

45+56=101

56+45=

101-56=

101-45=

你是怎样填？怎样想的？

二、探究新知

1、教学例题1。

（1)出示教科书第27页的主题图。

提问，请你用自己的话说一说画面的内容。

要求"一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?"怎样列式?学生独立列式，让学生说清楚列式的根据。

135十48=183(元)

  1 3 5

+   4 8

教师：一套运动服和一双运动鞋一共要183元。这一道题算得对不对呢?我们除了掌握计算法则认真计算外，还要掌握验算的方法，养成验算的好习惯。以便能及时地发现自己的错误，及时纠正。

那这一道题该怎样验算呢?请各小组讨论。

（2）学生讨论后，汇报讨论的结果:

  a.可以把加数135和48交换一下位置，看得数是不是还是183。

48十135=183

  b.可以把得数183减去其中一个加数。

183-135=48或183-48=135

（3）注意:在进行运算时，不要直接把被验算的结果抄上，而要认真地加一遍，真正起到验算的目的。 

（4）提醒学生注意验算的格式。

(5)练习

完成教科书第27页的做一做。  

学生完成后，教师讲评，重点讲一讲“你是怎样验算的？”

三、巩固练习

1.完成教科书第29页的练习七的第1题的第一行。

    学生完成后，讲评时要学生说一说"你是怎样计算的?"

2.完成教科书第29页的练习七的第2题。

讲评时，要学生指出"问题出在哪里?应该怎样订正。

四、课堂小结

   指名说说今天的收获。

板书设计：

 

135十48= 183(元)

  1 3 5                 4 8

+   4 8    验算：    +1 3 5 

        1 8 3               1 8 3