三位数除以一位数

教学内容： 

教学要求：1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

            2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法；让学生在与他人的交流中，获得成功的体验。

教具学具准备：电脑、图片

教学过程：

                     第一课时

一、口算

24＋52    8÷2     9÷3     6÷3  

  20×4  50×2   80÷2    90÷3    60÷3

  200×4  500×2  800×3  900＋3÷3

  800÷4

二、新授

   导入：800÷4是三位数除以一位数，虽然我们以前没有学过，但小朋友们都很聪明，很快就算出了答案。那像这样的题目怎么算呢？今天开始，我们就来探讨三位数除以一位数的口算和笔算的方法。

1、三位数除以一位数的口算

出示例题 

（1）提问：通过看图，你知道了什么？要求“平均每层有多少只”怎么列式计算？（根据学生回答列式）

                 600÷3= 

这是整百数除以一位数，你能马上口算出答案吗?你是怎么想的？先自己思考一下，然后在小组里交流一下。

（2）全班交流（三种思考方法）

（3）小结：对于整百数除以一位数的口算，我们可以与整百数乘以一位数的口算一样，想10以内的除法或乘法口算就可以了。

 （4）“想想做做”第一题口算

2、三位数除以一位数的笔算（商三位数）

（1）出示例题

  这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？

（1）学生说出计算的算式，教师板书。

          986÷2= 

（2）你能估算一下平均每天大约产蛋多少个吗？

（3）你能用竖式算一算吗？

     学生先在书上试笔算后，老师在在黑板上板书竖式笔算的过程。提问：4为什么写在百位上？

 （4）“想想做做”第二题1、2小题

 （5）“想想做做”第三题   428÷2     605÷5

二人板书，其余做作业本上。

老师讲解。（注意格式书写）

三、练习

 （1）“想想做做”第二题3、4小题

 （2）“想想做做”第三题其余6题（左作业本上）

 （3）“想想做做”第四、五题

四、数学家作  练习册P3

五、聪明题 

学校运动会在200米的环形跑道上举行1000千米长跑比赛，跑了一段时间后看到每位运动员的前面有7位运动员，后面也有7位运动员。请问参加1000千米 赛跑的运动员共有多少名？

板书：

教学心得：

第二课时

一、准备练习

（1）口算

 14＋4      11＋7     12＋5    15＋4     27+4     87-24

   64÷2      92÷4     95-37   84÷6     75-36    51÷3

150＋5      800÷4    400÷4   600÷3    200＋5    90-37

  （2）列竖式计算

98÷9      852÷4       497÷7      

二、尝试练习

（1）出示例题



    学生根据图示找出条件和问题，并列出算式。

           312÷4=

   请你估算一下，商大概是多少。你是怎么估算的？

（2）老师带着学生一起列出竖式

             7

    4

           3 1 2

           2 8

          ---------

 7为什么写在十位上？

你能接着算下去吗？学生列竖式算在本子上，一人板演。

（3）“想想做做” 1   完成在书上，后两题请2人板演。

（4）用竖式计算，并验算    156÷2     460÷7

一人板演，老师重点讲解验算。

（5）小结

三、巩固练习

（1）“想想做做” 2   另2题 268÷4   502÷8

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（2）“想想做做” 4、5、6 

四、回家作业

（1）书P9 3

 （2）练习册P4

 （3）聪明题

     一块蛋糕切成8小块，最少要切几刀？





板书： 教学心得：

课题：          练习

教学内容： 

教学要求：

1、使学生能正确熟练地计算三位数除以一位数的笔算，培养学生检查的习惯，掌握估算的方法，并能正确地进行估算。

2、将计算教学与解决问题融合在一起，使学生进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

教具学具准备：

教学过程

             第一课时

一、口算

 57÷3     80÷8    23×3   36÷3   23+48

8×310     83-32   400+240 55+28  700×3

900÷3     484÷4   255÷5   55-5×5

二、练习

1、书P10   1   做本子上，一人板演（585÷5）

2、书上2  

先估计商是几百多还是几时多，再计算

提问：你是怎么估计的？

  计算完以后，将计算结果与练习前估计的商进行比较。

3、书上 3    这道题应怎样思考？

4、口算   填在书上

    比较，每一组题有什么联系和区别？（让学生初步感知到一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。

5、书上 5   做在本子上

三、回家作业

1、练习册P3

2、聪明题

    用4根一样长的小木棍，问最多可以搭出几个直角？

                第二课时

一、计算

1、 书上P9  3 

   先说说商是几位数，再计算。

2、书上 6  用竖式计算在本子上，要求验算在草稿纸上。（对于乘法的验算，可以用再乘一遍的方法来检查，也可以用得到的积除以一个乘数，看是不是等于另一个乘数。）

二、实际应用

1、书上  7、8、9 

完成以后交流方法（鼓励一题多解）

2、动脑筋  书上

三、回家作业

1、练习册P4

2、聪明题

   有3只猫3 天能抓住3只老鼠，要想50天抓住50只老鼠，需要几只猫？ 

板书： 教学心得：

　　　　　　　商中间、末尾有0的除法

教学内容： 

教学要求：

1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。

    2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

    3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。

教具学具准备：投影片

教学过程：     

一、教学例1 

1、出示例1 

       平均每只兔能采到几个蘑菇？          平均每只猴能采到几个桃？

 2、根据学生回答，列式：   6/3=       0/3=

   6/3得几？   0/3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0/3=0

3、计算  0/2   0/4   0/7   0/5   0/34 ……

   你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）

二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）

1、出示例2 

                     平均每天产鸡蛋多少千克？ 

2、题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？

   板书   210/7

商是多少？你是怎么得出30的。谁会列？

               3  0

       7     2  1  0

             2  1

             ————

                0

讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。

三、商中间有0的除法

1、书P13  试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。  306/3

（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。

（2）全班交流

（3）独立完成另一题　　３１２／３　　一人板演

四、巩固练习

１、书13页  2 完成在书上。

２、书１３页　　３　　先找出错在那里，再改正。

３、书１３页　４、

４、书１３页　　５　（丛８时到１２时经过４小时）

　　　　　　　　６（余下的布不足３米，就不够再做一套校　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　服，所以求最多能做多少套校服，要用去

　　　　　　　　　　尾法求近似值。）

四、回家作业　　

１、练习册　P７　　２、聪明题　

板书： 教学心得：

课题：           练习

教学内容：

教学要求：通过练习，区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力。

教具学具准备：

教学过程：

一、听算

80/2   21/7  39/3   100/4   81/9

二、先说出商是几位数，再计算。

   书P15  1

  做除法计算时，先说出商是几位数后再计算，可以帮助我们不至于把商中间或末尾的0漏掉。

三、书P15  2

先笔算在作业本上。

比较：把答案填在书上，请你上下两题比较一下，每组题有什么联系？又有什么区别？

第一组题：末尾有0和中间有0

第二组题：末尾有0和末尾不是0。（或被除数大的商大，被除数小的商小 ）

第三组题：中间有0和中间末尾都不是0。（同上）

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四、口算  书P15  3

  第一组题：先算两位数除以一位数，然后再在商的末尾添上0。

第二组题：被除数不变，除数发生变化，商

也跟着发生变化。

四、解决实际问题

第4题，学生独立解决，然后再说说自己的思考。

第5题，题目告诉了我们哪些条件？（根据学生的回答一一罗列出来），要求什么？怎样解决这个问题？ 

正方形蛋糕    36元  4盒  每盒3块

圆形蛋糕      30元  3盒  每盒2块

三角形蛋糕    32元  2盒  每盒4块

独立完成。

五、思考题



板书： 教学心得：

课题：     复习（三位数除以一位数）

教学内容：书P16-17（两课时）

教学要求：1、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。

         2、培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

教具学具准备：

教学过程：   

第一课时

完成书上P16  1—4题。着重复习商中间有0和末尾有0的笔算除法的竖式。

            第二课时

完成书上16页至17页  5—9，聪明题。

一、第5题

（1）审题，从图上你得到了那些条件？“一律按半价出售”是什么意思？

（2）先自己独立思考问题“200元能买到那些玩具？”，然后在小组里讨论。

（3）全班交流

                    半价

大型积木  132元    66元  ○1

轨道火车  308元   154元  ○2

大型拼图  116元    58元  ○3

小轿车    214元   107元  ○4

坦克      150元    75元  ○5

方案一：○1○3         方案六：○4○5

方案二：○1○5         方案七：○1○4

方案三：○1○3○5

方案四：○3○4

方案五：○3○5

二、第6题

学生独立填表，然后小组交流。

全班交流。（发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化。）

三、第7题、第8题  独立完成

（注意两小题的联系和区别）

四、第9题

学生独立审题，独立完成。然后全班交流。

五、思考题

板书： 教学心得：