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人教版三年级《中间、末尾有0的乘法练习课》的教学设计 (人教新课标三年级上册)
 课件设计:

1、课题

2、口算。(逐题写出每题的得数)

20×3          12×4 

200×3        120×4 

2000×3       1200×4

3、图书室照片

出示例题:为了丰富大家的课余生活,学校图书室买了3套《小小科学家》丛书,每套280元,请同学们算一算,一共要付出多少元? 

4、欢迎大家到数学王国游玩!

速度快车

420×6       370×5    

    130×9      450×4     1500×3    

5、数学门诊部

(1)计算230×4时,积的末尾有一个0。( )

(2)计算25×6时,积的末尾没有0。( )

(3)150×4=60 (  )

6、设计广场

( )×( )=2400

单位:漓渚镇棠棣小学 执笔:俞华良 邮编:312039 邮箱:sxyhl5722@126.com

设计思想:

1、教学是一门艺术,教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”为此,教师应从思想上树立现代教育的新理念,要创造性地使用教材,用活教材。

2、营造学生在教学活动中独立、主动的学习“时间”和“空间”,使他们成为课堂教学过程中重要的参与者和创造者。

3、在真实有效的课堂中,教学不再是教师主宰、学生跟着教师走,而是根据学生和具体情况,随时调整教学过程,真正使学生成为学习的主人。

4、三年级学生的认知规律特点是:由简入难、循序渐进。教学时教师要科学的掌握分寸,在设计教学时认真把握学生的认知规律。练习设计时要适当加强练习的密度,在体现梯度的同时使学生能熟练地掌握和运用技巧。

教材分析:

1、练习二十是因数中间或末尾有0的乘法练习。其中第一题要求列竖式计算。第二题介绍了蚕吐丝的资料,培养学生对大自然的爱好与兴趣。第三题是单价、数量和总价的数量关系,每台电风扇的价格是140元,括号下的问号表示求4台一共要多少元。第五题是表格式计算题,是一道因数中间有0和因数末尾有0的比较练习题。第七题是改错题,改正之前应要求学生先说出错误的原因,再进行订正。第八题的连加计算题要求学生用乘法计算,可先让学生观察,看出连加题中是几个连续的自然数相加,加数的个数是奇数个,因此可以用最中间的那个数乘加数的个数来计算。

2、练习题目种类多样,有图文结合的应用问题、改错题、表格题等。这些题能有效的激发学生进行计算的兴趣,增长学生的知识,提高他们的数学能力。

学情分析:

1、这个教学内容是在学生学习了因数中间有0的乘法和末尾有0的乘法后的一个配套练习。因此在熟练掌握计算方法上,能清楚地区分中间和末尾有0的乘法计算的不同之处显得尤为重要。

2、三年级学生感知能力、抽象能力不是很强,因此在教学设计中教师应尽可能的使枯燥的计算多些趣味性。

3、每班同学的基础各有不同,教师设计时应掌握全体性原则,在发展优等生的同时,照顾到其他同学,让他们有不同程度的发展。

教学目标:

1、进一步理解和掌握任何数与0相乘积都得0的算理。

2、通过练习,使学生进一步掌握一个因数中间、末尾有0的乘法的计算方法,提高学生计算的熟练程度。能正确区分中间、末尾有0的乘法计算的相同与不同之处。

3、培养学生的观察能力、知识运用能力。

教学重点:

使学生进一步掌握一个因数中间、末尾有0的乘法的计算方法,提高学生计算的熟练程度。

课前准备:口算卡片、小黑板

教学过程:

一、基本练习

1、口算(卡片可开小火车或其它形式。)

7×0   0×9   5×0    0×0   8+0   3-0    2×3  4×8   8×5      20×3  40×8  80×5  200×3   400×8   800×5  3000×3    700×2    3×5+8    4×2+7     7×4+2

2、计算填空(小黑板,请同学回答。)

(1)150×3先把150看作( )十;然后3乘15个十得( )十,也就是( )。

(2)1900×3先把1900看成( )个百;2乘19个百得( )个百,也就是( )。

3、用竖式计算(黑板上进行板演,教师随后进行批改分析。)

(1)604×4    107×5     205×3    306×5

(2)570×4    108×4     230×5    430×3

4、我来当个小医生(改错题)

208     350      1200

×  4    × 6      × 5

————    ————     ——————

8032     410      600

二、应用题练习

(1)、一条蚕大约吐丝1500米,小红养了6条蚕,大约吐丝多少米?

(先请同学审题,然后列式计算,同时教师渗透热爱大自然的思想。)

(2)、学校买了4台电风扇,每台140元。一共要用多少元?

(3)、王叔叔平均1小时能检测230个零件,他每天工作8小时,共能检测多少个零件?(审题分析时可渗透热爱劳动的思想。)


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三、拓展练习

1、在括号里填上合适的数。(先请学生尝试,再教师进行分析和讲解。)

981+982+983+984+985+986+987

=984×(    )

=(   )

2、想一想:

用竖式计算:2030×3

要求:(1)观察因数特点。

  (2)独立进行尝试练习

  (3)说说想法和计算过程。     板书:2030

                                       ×  3

                  ——————

                                      6090

练一练:6050×4

先让学生进行练习,然后再和前一题进行比较,说说异同点。

相同点:计算的方法、方式一样,算理一样;

异同点:一个有进位,一个没进位。

3、 课堂小结。

多位数乘一位数的乘法,计算方法是一致的,不管是两位数、三位数,还是四位数,也不管多位数的中间有0的、没有0的,或是末尾的0的,乘一位数时,都必须用一位数去乘多位数中的每一位数.只是当多位数的末尾有0时,可以用简便方法计算.0不必与一位数相乘,只要在0前面的数与一位数相乘的积后面补上0就可以了,有几个0,补几个0.

四、巩固练习。

1、练习:用竖式计算。

(1)2800×3    1350×5     2060×4  350×4   50×6    205×4   

(2)校园里有3棵桔树。第一年产桔子306个,第二年的产量是第一年的2倍,第二年产桔子多少个?

(3)学校组织学生去春游,四年级有120人参加,五、六年级参加的人数是年级的3倍。五、六年级参加的人数是多少?

2、数学课堂作业本。

知识结构:按循序渐进与由简入难的原则进行。

镇街交流意见:

教师使用体会:

 
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